刘秀江
- 作品数：21 被引量：501H指数：9
- 供职机构：首都师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：北京市教育科学规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中学语文课堂:意义世界的缺失被引量：2
- 2007年
- 中小学的语文课堂上,教师的教学观念深受认识论影响,知识性问题成为教师偏重的教学内容。一篇完整的课文被教学设计分解为一个个知识片断,掩蔽了文本的意义世界。建议语文教学建立在存在论的根基上,引导学生理解语言所拥有的意义世界。
- 朱晓宏刘秀江
- 浅论教师发展学校被引量：10
- 2004年
- 教师发展学校是在教育的实践转向背景下产生的,其主要目标是:建设新型学校、培养新型教师、建设新型教师教育。教师发展学校积累了丰富的经验,如尊重学校的经验和传统;理解学生;树立教师的研究意识和主体意识;建构新型教师的专业活;关注学校的整体建设等。
- 宁虹刘秀江
- 关键词：教师教育
- 研究生创业教育:含义、价值与实施策略被引量：11
- 2014年
- 研究生创业教育是旨在培养具备创业素质的研究生个体的教育理念和教育实践,是提升研究生培养质量的重要途径。开展研究生创业教育,应清晰研究生创业教育定位,建构创业教育目标;完善研究生创业教育环境,搭建创业教育保障系统;设置研究生创业教育课程体系,实行多样化教学;健全研究生创业教育评价机制,提升创业教育质量。
- 王琳刘秀江
- 关键词：研究生创业教育
- 对教师专业发展内涵的诠释被引量：113
- 2003年
- 从时代发展与我国当前基础教育课程改革的需要出发,从教师是专业人员、教师是发展中的人、教师是学习者、教师是研究者四方面对教师专业发展进行探索,揭示其内涵。
- 刘秀江韩杰
- 关键词：教师专业发展教师教育
- 资本积累:中学优秀校长成长研究的新视角
- 2013年
- 实现教育家办学的关键是培养一批优秀校长,从资本视角研究优秀校长成长能够突出其成长的过程性。校长成长过程是其人力资本、社会资本和文化资本形成和积累的过程;校长通过教育实践形成人力资本,通过交往实践形成社会资本,通过文化实践形成文化资本。校长的三种资本在实践中具有同构性。
- 王彬田汉族刘秀江
- 关键词：校长成长人力资本社会资本文化资本
- 公共教育学改革探析被引量：1
- 1998年
- 公共教育学改革探析刘秀江李文静公共教育学是我国教育类学科、专业高等师范院校的一门公共必修科或专业基础课，是教师职前和职后培训的一门重要课程，是师范院校体现其师范性的一门重要学科，它对培养合格的人民教师起着至关重要的作用。因此，公共教育学教学效果如何...
- 刘秀江李文静
- 关键词：公共教育学教育学
- 教师发展学校的理念与探索被引量：13
- 2003年
- 宁虹刘秀江
- 关键词：教师教育教师专业化发展
- 论素质教育中教师的专业素质
- 2000年
- 教师是育人第一线的主要劳动者、教育方针政策的执行者、学生成长与发展的培养者,其水平、素质的高低,直接制约着素质教育的实施。但是,我国目前教师队伍的学历层次、知识结构、思想观念等方面都远远满足不了素质教育的要求,因此。
- 刘秀江
- 关键词：素质教育思想文化素质教书育人教育科学知识知识结构身心发展规律
- 幸福课程体系的理念设计与路径探索——以首都师范大学附属中学永定分校的课程规划与实施为例被引量：1
- 2017年
- 在课程改革深化之际,首都师范大学附属中学永定分校规划了学校课程,构建了幸福课程体系的基本理念,即树立育人为本的幸福课程价值观、构建能力取向的幸福课程目的观、建立以文化人的幸福课程管理观,并坚持关系统整、整体推进和循序渐进的原则。在此基础上,学校通过开发幸福校本课程、建构幸福课程实施模式、建设幸福校园文化,意在把幸福教育的理念深植于学校课程之中。
- 王攀峰徐骏刘秀江
- 关键词：幸福校园
- 建设教师发展学校的实践探索被引量：33
- 2004年
- 建设教师发展学校,是结合我国中小学教育和教师教育现实需要对教育实践转向和教师教育变革趋势的积极响应,是一个持续不断的革新和建设过程。其主要目标是:建设新型学校、培养新型教师、建设新型教师教育。经过3年的教师发展学校建设,有效地建立了师范院校与中小学之间的合作关系,激发了中小学教师的研究意识和主体意识,探索了一条实践取向与意义取向的教师专业发展途径,正在形成一种实现中小学教师职前与职后教育一体化的基础。
- 宁虹刘秀江
- 关键词：教师发展教师教育
