冯明
- 作品数：30 被引量：47H指数：4
- 供职机构：上海市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目上海市教育委员会重点学科基金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理政治法律更多>>
- 中国教育改革的亲历者吕型伟
- 2004年
- 在阳光明媚的一个星期天，我们来到上海市徐家汇公园旁吕型伟先生的家，坐在15层顶楼那堆满书籍的小小客厅。从艰难的预约到轻松地聊天，我们边品尝一杯清淡的香茗，边听一位童心洋溢的老者兴之所至地漫谈，感受着中国教育“活化石”的魅力……
- 金忠明王捷冯明
- 关键词：中国教育星期天童心活化石
- 让每一个生命尽情绽放--常州外国语学校十年“人文育人”之路
- 2011年
- 在具有深厚文化底蕴和现代商业文明的常州，坐落着一所年轻而充满朝气的学校．市民以子女到这里学习为荣耀，学生以穿上她的校服而自豪，老师因服务于她而倍感幸福。她不光是一所人气学校，更是学生恋恋不忘的家园。
- 汤林春徐士强李丽桦吕星宇郁琴芳冯明
- 关键词：育人人文生命商业文明文化底蕴
- 为了公平而有质量的教育——2018年基础教育学区化集团化办学城市论坛会议综述被引量：2
- 2019年
- "2018年基础教育学区化集团化办学城市论坛"以"为了公平而有质量的教育"为主题在上海召开,来自上海、杭州、北京、成都、广州、深圳、合肥蜀山的教育行政领导、专家学者和学区集团负责人参会,聚焦学区化集团化办学的本质特征、外部支持与内在机制创新展开研讨。与会学者认为,学区化集团化办学的本质是指向优质均衡的学校关系重构,走向紧密、多样和开放是其发展方向。打破校际壁垒,离不开政府职能的转变、动态培育和外部评价创新;形成向心合力,需要学区集团在文化与机制上的创新;课程共建共享,需要结合学区集团类型特点,因地制宜;教师交流与发展需要机制和模式的大胆创新。
- 冯明张萌
- 关键词：集团化办学基础教育
- 上海课堂教学领域普教科研的进展与展望——以上海市教科院第六届学校教育科研成果奖为例
- 2021年
- 围绕基层学校和教师如何更有效地开展课堂教学研究,本文以上海市教育科学研究院第六届成果奖评选中课堂教学领域的获奖成果为案例,对其进行内容分析和研究。研究发现,普教科研课堂教学领域实践存在五个方面的新进展:一是"因材施教"从"原则"走向"原点";二是指向深度学习的学习环境设计探索特征日益明显;三是多维度提升"实验教学"的有效性;四是探索新"评价"与课堂教学研究的传导机制;五是拓宽教育理念理论与课堂教学创新的转化中介。同时,进一步提升课堂教学领域的科研探索品质,需要探索围绕精确的学习分析集成相关研究技术:加强对学科的分析和整合,开展小微且精致的学科教学研究;注重研究成果集成,形成具有处方特征的问题解决方案。
- 冯明
- 关键词：课堂教学以学为中心
- 面向实践,强化规范,形成研学做合一的新局面被引量：1
- 2016年
- 第五届上海市教科院学校教育科研成果奖评审和第二届上海市优秀区(县)教育科学研究室、教育科研员评选已经结束。总体看,科研成果能聚焦现实前沿问题,有些成果还开展了长周期实证研究;区(县)科研室能创新科研工作机制,服务区县教育改革与发展;一批重视科研、善于科研的校(园)长和科研员脱颖而出。面对上海基础教育改革发展的新挑战,上海基础教育科研需要强化研究规范,进一步提升研究的科学性,积极面向改革实践问题,形成研学做合一的局面,进一步激发学校和教师参与科研的积极性。
- 汤林春冯明
- 关键词：基础教育科研
- 上海市小学教育科研负责人角色的实证研究被引量：2
- 2009年
- 本研究对小学教育科研负责人九大角色的(倡导者、监督者、顾问、研究者、管理者、促进者、辅导员、协调者和中间人)认识和作用情况进行了调查,发现科研负责人与校长的沟通、与其他中层的协调、面向教师的指导和独立开展研究,是最为关注的角色行为,科研信息化管理是当前的薄弱环节。整体而言,角色的认同度高于符合度,其中在部分角色行为上存在较为显著的差异。本研究对此提出了相应的管理和培养的对策。
- 冯明
- 关键词：角色分析
- 二十世纪三十年代的中国民众教育研究——以《中华教育界》为例
- 本文以三十年代的《中华教育界》杂志为个案,以所刊登有关民众教育方面的文章为材料,从比较研究、事业报道、问题研究与理论探讨四个方面展现这一时期中国具有影响力的教育刊物对民众教育的关注点,从而加深我们对民众教育历史发展的认识...
- 冯明
- 关键词：《中华教育界》民众教育教育杂志
- 文献传递
- 2004年海峡两岸小学初中教育学术研讨会综述
- 2005年
- 11月22日至23日,由上海市教育科学研究院、上海市教育学会主办的'2004年海峡两岸小学初中教育学术研讨会'在上海南洋模范中学举行.
- 潘国青冯明
- 关键词：教育科学研究初中教育
- 打造推动突破性创新的教育共同体——跨学段教育集团的特色定位和实现路径初探
- 2021年
- 近年来以优质高中为核心,高中、初中和小学融为一体的跨学段教育集团,在数量和规模上快速发展,成为学区化集团化办学的重要型态。明晰跨学段教育集团的特色定位,对于制定集团发展规划、推动集团走向紧密、提升内涵都显得尤为重要。本研究基于对义务教育优质均衡发展需求和跨学段教育集团自身组织特点分析,发现推动教育的突破性创新可以成为跨学段教育集团的特色定位。基于突破性创新领域的相关实证研究结果,本研究提出跨学段教育集团特色发展的六大实施路径。
- 冯明
- 关键词：优质均衡发展
- 2005海峡两岸基础教育高峰论坛综述
- 2005年
- 冯明潘国青
- 关键词：高中阶段教育学堂教育公平课程改革
