黄淑华
- 作品数：9 被引量：122H指数：3
- 供职机构：暨南大学更多>>
- 发文基金：广东省医学科学技术研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 综合启发式教学法在药疗法护理教学中的应用被引量：3
- 2001年
- 应用“综合启发式”教学法进行中专药疗法护理教学的探讨 ,实验班采用“设疑引学—辨疑解难—释疑巩固—留疑温故—边学边实验”教学模式 ,对照班采用以注入式为主的传统教学模式。课终两班进行测验 ,结果实验班成绩明显高于对照班成绩 (P <0 0 1) ,结果表明∶该教学法突破了传统教学模式 ,充分体现了教师为主导 ,学生为主体的原则 ,激发了学生临床思维意向 ,培养其创新思维 ,提高学生分析问题的能力 ,学会了解决问题的方法。
- 陈幼华黄淑华
- 关键词：药疗法护理教学
- 综合教学法在“心电图检查”教学中的运用
- 2000年
- 基于《内科护理学》教材第三版和教学大纲的要求 ,笔者结合多年的教学实践 ,提出教师必须根据客观实际 ,积极开拓 ,充分利用拥有的教学资源 ,综合多种教学手段 ,采取灵活多变的教学方法 。
- 黄淑华
- 关键词：心电图检查综合教学法
- 品管圈活动在降低门诊药房发药差错率中的应用效果探讨
- 2022年
- 探讨品管圈活动在降低门诊药房发药差错率中的应用效果。方法:将2020年8月-2020年10月西药房137396张门诊处方作为对照组,未使用品管圈活动,将2020年11月-2021年2月西药房181232张门诊处方作为观察组,使用品管圈活动,对比两组的门诊药房发药差错率、工作能力评分。结果:观察组181232张门诊处方中,配发药差错总数311次,发药差错次数1次,健康受损0例,门诊配发药差错率为1.72‰;对照组137396张门诊处方中,配发药差错405次,机器配药差错82次,已发出药品的差错18次,涉及高危药品9,造成健康受损0例,门诊配发药差错率为3.74‰;两组差异有统计学意义(P<0.05);观察组工作积极性、责任心、团队协作、解决问题能力、沟通协调能力、品管手法等工作能力评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:品管圈活动在降低门诊药房发药差错率中的应用效果显著,明显降低了门诊配发药差错率,提高了门诊药房的工作能力,具有积极的临床意义。
- 何家辉黄淑华吴绍其陆沿彤李中锦
- 关键词：门诊药房品管圈活动
- PBL教学法在护理程序教学中的运用被引量：71
- 2000年
- 为达到提高护理程序教学质量的目的 ,以 97级为对照班 ,采用以教师讲授为主的传统教学方法 ;98级为试验班 ,采用讲授及以问题为基础的学习 (PBL )相结合的教学方法。测试结果 :两班“护理程序基础知识成绩”比较 ,差异无显著性 ;“住院病人评估单”成绩比较 ,差异有显著性。提示 :PBL教学方法在提高学生的学习积极性 ,对知识的应用能力 ,发挥学生的学习主体作用等方面明显优于传统教学方法。
- 陈幼华黄淑华
- 关键词：护理程序教学PBL教学法
- 基于PBL教学模式的学生综合能力评价体系研究被引量：26
- 2012年
- 课程、教学和评价三者的有机融合、和谐互动是高等护理教育的改革方向之一。目前,以问题为导向学习（problem-based learning,PBL）已成为高等护理教育的创新学习模式[1]。PBL强调小组教学,以现有临床案例的实际情境为脚本,学生在教师指导下,由案例中练习如何＂发掘问题、分析问题并且解决问题＂。目的在于培养学生主动学习,终身学习,
- 梁荫基肖丹杨巧红陆红卢婉娴刘培芝黄淑华
- 关键词：PBL教学模式能力评价体系高等护理教育以问题为导向
- 教师社会地位对师资队伍建设的影响被引量：19
- 2000年
- 本文以当前社会关切的教师地位及师资队伍建设为议题 ,以多项社会调查结果和具体实例为根据 ,深入浅出 ,联系实际紧密 ,从教师的经济待遇、社会权益和职业声望 ,分析目前我国教师社会地位状况 ,并且有针对性地指出了各方面对师资队伍建设的影响因素。
- 黄淑华陈幼华
- 关键词：教师社会地位师资队伍建设社会权益职业声望
- 数字化管理模式在降低门诊药品管理中差错率发生的效果研究
- 2022年
- 探讨数字化管理模式在降低门诊药品管理中差错率发生的效果研究。方法:将2020年8月-2020年10月西药房实施数字化管理模式前的137396张门诊处方作为对照组,将2020年11月-2021年2月西药房实施数字化管理模式后的181232张门诊处方作为观察组。结果:观察组181232张门诊处方中,配发药差错总数311次,配发药差错率为17.22‰;对照组137396张门诊处方中,配发药差错405次,配发药差错率为37.41‰;组间各项差错比较均有差异(P<0.05);药品盘点时间、单张调剂时间、患者等候时间组间对比显示,观察组用时更短,效率更高(P<0.05)。结论:数字化管理模式在降低门诊药品管理中差错率发生的效果显著,有效降低了药品发放差错率,明显提升了工作效率,具有积极的临床意义。
- 陆沿彤何家辉黄淑华吴绍其李中锦
- 在护生毕业考核中推行“整体护理考核”的可行性研究被引量：1
- 2001年
- 为了更客观地评价学生的实际工作能力,2000年,我们改进了过去在毕业考核中实行理论笔试和单项护理技术操作考核的方法,增加整体护理考核内容.由于整体护理考核需花费大量的人力和时间,而毕业生的毕业考核时间是有限的,能够作为主考教师也为数不多,因此,我校采取了经过改良,使之较为简易的整体护理考核方法(以下简称'整体护理考核'),并将号核结果进行统计学处理,研究该方法的可行性.
- 黄淑华肖丹
- 关键词：护生护理技术操作
- 小组学习法在《护理学基础》教学改革中的实施效果被引量：2
- 2014年
- 目的探讨《护理学基础》教学方法,实施教学改革。方法以本系2011级护理班31人为实验组,2010级护理班30人为对照组,实验组采取小组学习法,对照组采取传统教学法,课程学习完毕后通过课程成绩比较2组的教学效果。结果实验组学生的课程成绩优于对照组(P<0.05)。结论小组学习法适合《护理学基础》教学,可提高学习效果,充分发挥学生的学习主体作用,有利于培养学生的自学能力及团队合作精神。
- 陈幼华李泽楷刘培芝黄淑华
- 关键词：小组学习法护理学基础教学改革
