马长征
- 作品数：14 被引量：77H指数：5
- 供职机构：蚌埠医学院精神医学系更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省教育厅重点项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学社会学更多>>
- 医学生心理健康教育课程中体验式教学的实验研究被引量：5
- 2019年
- 对随机抽取160名医学生实验组——对照组设计,实验组实施体验式教学,用SCL-90量表进行前测和后测比较,分析实验研究体验式教学在医学生心理健康教育课程中的有效性。研究发现:实验组的SCL-90各因子前测和后测之间差异及其显著(P﹤0.01);实验组和对照组的后测结果分别在强迫症状、抑郁、敌对等三个因子和总均分上(P﹤0.05)有显著差异,实验组得分均较低。这说明体验式教学在提高大学生心理健康水平,改善心理健康素质上效果明显。
- 马长征马嬿
- 关键词：医学生心理健康教育课程体验式教学
- 医学生人际信任、交往焦虑调查及其相关性分析被引量：9
- 2009年
- 目的：了解医学生人际信任和交往焦虑的状况,并探讨两者之间的关系,为加强和改进医学生的心理健康教育工作提供理论依据。方法：采用人际信任量表（IT）和交往焦虑量表（IAS）对399名医学生进行测量。结果：不同性别、父母不同文化程度的医学生人际信任和交往焦虑的差异均无统计学意义（P〉0.05）。独生与否、不同生源地的医学生人际信任和交往焦虑水平差异均有统计学意义（P〈0.05-P〈0.01）。人际信任和交往焦虑程度之间呈显著负相关关系（P〈0.01）。结论：医学生交往焦虑水平相对较高。人际信任与交往焦虑有着较为紧密的联系。
- 马长征李志刚
- 关键词：医学生人际信任交往焦虑
- 康奈尔健康问卷在医学生身心健康研究中的应用被引量：3
- 2009年
- 目的探讨医学生身心健康的现状,为制定针对医学生的身心健康防治措施提供依据。方法用康奈尔健康问卷对某高校709名医学生进行调查,用总分法与精神症状评分法两种方法计分并进行数据统计。结果①18.34%的医学生存在身心健康障碍。②男女医学生身心健康水平差异有统计学意义(P<0.05)。③不同年级、不同地区的医学生身心健康水平差异均有统计学意义(P<0.05)。④父母文化程度对子女身心健康无显著影响(P>0.05)。⑤躯体症状与精神症状呈显著正相关(r=0.57,P<0.01)。结论医学生身心健康状况整体良好,但女生、大学新生、毕业生及来自农村的学生其身心障碍的发生率较高。
- 马长征王岚
- 关键词：康奈尔健康问卷医学生身心健康
- 医学生人际关系信任研究被引量：3
- 2005年
- 王岚李志刚马长征
- 关键词：人际关系医科
- 大学生人际信任与父母教养方式的相关分析被引量：8
- 2011年
- 目的:探讨大学生人际信任与父母教养方式之间的关系,为家庭教育和青少年心理健康提供理论依据。方法:采用父母养育方式评价量表(EMBU)和人际信任量表(ITS)对317名大学生进行调查。结果:是否独子、不同生源地大学生的人际信任水平存在显著差异(P<0.05)。人际信任与父母情感温暖和理解(FF1、MF1)均呈显著的正相关(P<0.01),而与父母惩罚严厉(FF2,MF4)和拒绝否认(FF5,MF3)呈显著的负相关(P<0.05)。结论:家庭教养方式是影响大学生人际信任水平的重要因素。
- 马长征朱琳
- 关键词：大学生父母教养方式人际信任
- 社会性危机事件的心理干预被引量：1
- 2011年
- 目的探讨危机心理干预的相关问题。方法采用具体案例的分析与总结。结果对危机心理干预的主要目的是缓解社会危机事件对个体带来的冲击,降低个体的应激水平,避免自伤或伤及他人,帮助个体恢复正常的心理与社会功能。本文通过对社会性危机事件的心理干预和分析,提出四点体会与思考:①心理干预应该成为解决社会性危机事件的一种重要措施;②心理干预对于处理社会性危机事件不仅是必要的,也是可行的;③社会性危机事件的干预应该成为心理干预的一个重要内容;④社会性危机事件的心理干预应该遵循的原则与方法。结论心理干预对社会性危机事件的调解有重要作用。
- 李志刚马长征沐林林
- 父母教养方式、人际信任与大学生交往焦虑的关系研究
- 社会交往是大学生日常生活的重要组成部分,社会交往能力也是大学生的综合素质的重要组成部分。在社会交往中部分大学生存在明显的社交障碍,而交往焦虑是大学生中常见的社交障碍之一。交往焦虑与社交情境相关联,个体主要表现为参与人际交...
- 马长征
- 关键词：大学生交往焦虑父母教养方式人际信任
- 大学生人际信任、父母教养方式调查及相关性分析被引量：5
- 2011年
- 目的:探讨大学生人际信任与父母教养方式之间的关系。方法:采用父母养育方式评价量表和人际信任量表对317名大学生进行调查。结果:是否独子、不同生源地大学生的人际信任水平差异均有统计学意义(P<0.05和P<0.01)。人际信任与父母情感温暖和理解均呈正相关关系(P<0.01),而与父母惩罚严厉和拒绝否认均呈负相关关系(P<0.05～P<0.01)。多元逐步回归分析,引入方程的教养方式因子为父亲情感温暖、父亲过度保护以及母亲拒绝否认(P<0.05～P<0.01)。结论:父母教养方式对大学生的人际信任有一定的影响,改善父母教养方式有利于提高人际信任水平。
- 马长征王岚
- 关键词：人际关系大学生父母教养方式
- 某医学院本科生性心理现状分析
- 2009年
- 目的了解医学生性心理现状,为建立高校性心理健康教育模式提供依据。方法采用自编问卷对某医学院399名本科医学生进行问卷调查。结果男、女生是否喜欢自身性别的报告率差异有统计学意义(P<0.01),男生更愿意接受自身性别;大多数学生都希望与异性交往,且男生的需求更强烈;男、女生在释放性心理压力的途径与方法上差异有统计学意义(P<0.05);多数学生认为大学期间恋爱动机是排遣寂寞。结论医学生性发展与性知识不协调,性需求和性满足之间存在冲突和矛盾。应科学引导学生树立正确的恋爱观,重视在校园内开展性知识教育和性文化建设。
- 李志刚马长征
- 关键词：知识性别特性
- 医学生主观幸福感及其影响因素的调查被引量：13
- 2013年
- 目的:调查医学生主观幸福感及其影响因素。方法:采取总体幸福感量表(GWB)、大学生幸福感影响因素调查表(AFW-US)对200名医学生进行问卷调查。结果:医学生总体幸福感水平显著高于全国常模(P<0.01),不同生源地医学生之间总体幸福感差异有统计学意义(P<0.05);不同性别、独生子女与非独生子女总体幸福感差异均无统计学意义(P>0.05)。男女、城乡及独生子女与非独生子女等不同群体之间在自我意识方面差异均有统计学意义(P<0.05～P<0.01);城镇与农村生源地、独生子女与非独生子女医学生在家庭环境方面差异有统计学意义(P<0.05～P<0.01);不同性别之间在工作与社会适应方面差异有统计学意义(P<0.01);医学生主观幸福感与自我意识、人际交往、学校学习、家庭环境、工作与社会适应、恋爱、休闲活动均呈正相关关系(P<0.05～P<0.01),回归分析显示学校学习、自我意识对医学生总体幸福感有预测作用。结论:医学生总体幸福感水平较高,自我意识、学校学习是影响医学生主观幸福感的重要因素。
- 王岚马长征
- 关键词：医学生主观幸福感影响因素
