陈良焜
- 作品数：10 被引量：479H指数：8
- 供职机构：北京大学光华管理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 论我国的家庭教育支出被引量：11
- 1993年
- 随着实行改革开改政策,我国教育经费来源多元化的格局正在逐步形成,据1991年的统计,我国用于教育的经费总额达731.50元,各种经费来源所占比例分别为: 国家财政拨款62.87% 城乡教育事业费附加10.27% 社会集资群众捐资8.59% 学校自创收入5.09% 学杂费4.42% 其它收入8.76% 可以看出这种经费来源的特点是,以国家财政拨款为主,辅以征收用于教育的税费,收取学生交纳的学杂费,学校开展勤工俭学社会服务收入、社会集资捐资、建立各种教育基金等。
- 陈良焜
- 关键词：城市家庭人均国民生产总值教育支出家庭收入绝对数
- 20世纪90年代中国城镇教育收益率的变化与启示被引量：176
- 2003年
- 随着市场经济改革的深入进行及知识经济的萌芽 ,与 2 0世纪 90年代中国经济发展和教育规模扩大相伴随的是各级教育收益率水平的显著提高。对中国城镇就业人员跨年度的抽样数据分析显示 ,在中国城镇 ,教育收益率水平 90年代初期以前大大低于国际平均水平的状况基本得到了扭转。截止 2 0 0 0年 ,中国教育收益率水平虽然略低于国际平均水平 ,但已与后者逐步接近。进一步的分析发现。在竞争性的经济部门以及年轻的就业者中 ,教育具有更高的收益率。该结果从一个角度验证了在中国经济转型的过程中 ,随着劳动力市场化程度的提高 。
- 陈晓宇陈良焜夏晨
- 关键词：城镇教育收益率教育收益教育经济学教育投资
- 中国高等教育经费来源分析被引量：29
- 1994年
- 随着中国由计划经济体制向市场经济体制过渡,中国高等教育经费来源和全国教育经费来源一样,正在形成一种多元化的结构。1990年、1991年和1992年中国全日制普通高等教育的经费收入总量分别为102亿、114亿、139亿(人民币元),其来源构成见表1。
- 陈良焜
- 关键词：高等教育经费中国高等教育基金收入人均国民生产总值自费生
- 关于我国实行高等教育基金制的研究被引量：23
- 1994年
- 关于我国实行高等教育基金制的研究魏新，官风华，陈良焜一国教育拨款体制，与该国的经济、财政及教育管理体制有着密不可分的关系。４０余年来，尽管随着经济与财政体制的调整，我国高等教育拨款体制也几经变化，但总体上说，仍然是计划经济的产物。改革现行高等教育拨款...
- 魏新官风华陈良焜
- 教育明瑟收益率性别差异的实证分析被引量：64
- 2004年
- 通过对 1996～ 2 0 0 0年统计数据的分析 ,本文对中国教育明瑟收益率的性别差异进行了统计性检验 ,证实了女性高于男性。另外 ,采用剔除工龄对收入影响的方法 。
- 陈良焜鞠高升
- 关键词：性别差异投资学个人收益率数据采集
- 高等教育扩大招生对经济增长和增加就业的影响分析被引量：126
- 2000年
- 一个时期以来,高等教育对经济增长中短期拉动的作用引起各方面的关注。高等教育不仅被认为具有提高全民整体素质,促进经济发展的长期功用,也被看作可以在中短期内增加社会需求、居民消费,带动教育相关产业的发展,进而增加就业机会的重要手段。本文将利用投入产出模型,主要...
- 丁小浩陈良焜
- 关键词：扩招招生规模经济增长就业
- 我国高职毕业生内部就业优势的经济计量分析被引量：4
- 2010年
- 本文利用经济计量分析方法,探讨了预测和评判我国高等职业教育内部就业优势领域的新思路。研究发现,多元经济计量模型预测出同一专业或行业毕业生的收入和就业率随着其他背景因素取值的不同而不同,预测更贴近毕业生实际的专业就业率和专业与行业的收入。该模型还显示在相同背景因素条件下,不同专业或行业预测值的排序与背景因素取值无关。比较计量方法和通常使用的描述统计方法,在专业与行业预测值的优势排序方面,两种方法的结论高度一致,事后预测结果则表明计量方法具有较大的优势。本文的计量模型可以用来精细地预测特定群体的收入均值和就业率,甄选优势专业和行业。
- 陈良焜杨钋
- 关键词：高职
- 中国行业吸纳就业的投入产出分析被引量：60
- 2002年
- 本文利用投入产出方法对行业的就业吸纳能力进行定量考察 ,对投入产出关系进行国产率修正 ,并考察各行业的就业弹性 ,在此基础上得到各行业增长的就业效应 ,从而揭示产业结构和就业之间的关系。
- 黄涛陈良焜王丽艳
- 关键词：就业社会需求产业结构
- 教育经费在国民生产总值中的比例的国际比较被引量：9
- 1986年
- 通过国际比较对教育投资进行了比较系统的研究,提出到本世纪末,我国人均国民生产总值若达到800美元,要保持教育投资水平不低于国际平均水平的下限,则教育经费占国民总值的比率不应低于4.06%,其增长系数应保持不低于0.195%。教育经费占国民生产总值的比率(国际平均水平)随人均国民生产值的增长而增长.国家经济实力的增强,可能承担的教育经费也将增加;经济发展与科技进步,对劳动者文化、技术素质的要求日益提高,培养劳动力的平均教育费用也随之递增;人民生活水平的提高,对受教育的要求也会更高。但是,教育经费(对国民生产总值)超前增长相对幅度,随教育投资水平的提高而逐渐减慢。然而,这不是教育经费增长的绝对量减缓,而是教育经费与国民生产总值同步增长的情况下,教育经费将按同样比例,随着国民生产总值而增长。
- 陈良焜贾志永章铮
- 关键词：人均国民生产总值教育投资经济水平
