陈冰冰
- 作品数：24 被引量：1,273H指数：10
- 供职机构：温州大学人文学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学轻工技术与工程更多>>
- 远程教育教学交互理论对外语网络教学的启示被引量：7
- 2007年
- 交互性是计算机网络与外语课程整合的核心概念，相对而言，目前有关远程教育背景下的教学交互理论和实践的研究已较为成熟。通过借鉴相关理论、分析外语网络教学的特点，本文认为远程教育教学交互理论可以为外语网络教学交互设计和实施等方面提供新的视觉和理论基础。
- 陈冰冰
- 关键词：远程教育
- 大学英语教学改革环境下教师信念研究(之二)——“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”的认知与实际课堂教学情况分析被引量：49
- 2008年
- 本研究对33位大学英语教师的教师信念进行了问卷调查，主要包括大学英语教师信念及其实际课堂教学情况和他们对“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”的认知及其实际课堂教学情况两部分，前者内容已在本刊今年第二期进行了阐述，本篇主要调查分析后者。二者的结果均发现大学英语教师的信念和实际课堂教学现状并不相符，先进的信念并没有真正地在教学实践中落实下去，经分析原因后，本文指出教师问题是当今我国大学英语教学改革成败的关键，当务之急是如何做好教师的培训。文章就教师培训和教师教育等方面提出了针对性的建议。
- 陈冰冰陈坚林
- 关键词：大学英语教学改革教师信念
- 国外需求分析研究述评被引量：370
- 2009年
- 本文对国外需求分析研究成果进行了详细回顾,介绍、评述了本研究领域的发展过程和几个较有影响的需求分析模型。藉此理解需求分析研究的发展动态,以期对本领域的深入研究有所启示。
- 陈冰冰
- 关键词：需求分析模型
- 独立学院外语教育信息资源建设及优化研究——以浙江省三所独立学院为例被引量：3
- 2014年
- 该研究以浙江省三所独立学院为样本,对其外语教育信息资源建设指导思想、建设途径及投入、现有资源构成及其主要内容、资源利用、资源管理和资源评估等六方面进行了调查。结果表明,独立学院外语教育信息资源建设和利用还处于初级阶段。就此,本研究引入知识管理理论,提出了外语教育信息资源建设、优化利用的有效途径。
- 陈冰冰
- 国际上基于Web教学几个问题的讨论被引量：7
- 2003年
- 本文介绍当前国内外学者对基于Web教学的一些思考与争议,结合作者从事网络教育的体验,对基于Web教学所面临的教育学理论背景、课程设计、交互和评价等问题做了一些分析,旨在对深化基于Web教学的研究与发展 提供一些借鉴与补益。
- 陈冰冰
- 关键词：课程设计
- 引领外语测试新方向——计算机化调适性语言测试被引量：12
- 2005年
- 本文介绍了计算机化调适性语言测试(Computerized Adaptive Language Test)(下称CALT)的定义、历史和施测步骤;阐述了其基本理论根据-项目反应理论(Item Response Theory)(IRT);重点分析了CALT之于传统纸笔考试的优势;对其面临的问题与挑战提出了自己的思考;并指出,计算机化调适性语言测试因其符合外语教学改革发展的实际需求将成为引领外语测试的新方向.
- 陈冰冰
- 关键词：项目反应理论
- 国内翻转课堂研究述评
- 2016年
- 翻转课堂（flipped classroom）作为一种新的教学模式，自2011年在美国兴起以来，就引起了国内外学者的广泛关注，并分别从不同的角度对其进行了研究。文章着眼于分析国内翻转课堂研究特点，指出其不足之处，借以对翻转课堂的研究提出展望，从而为今后研究提供参考。
- 刘玮陈冰冰
- 关于ESP教学的几点思考及建议被引量：19
- 2004年
- 运用ESP教学的“需求分析”、“真实性”、“以学生为中心”等原则,对ESP教学现状进行了思考与分析,发现了一些问题,并就ESP教学的定位、课程设计、教材建设、教学法等方面提出改进的方法与建议。
- 陈冰冰
- 关键词：ESP教学课程设计教材建设教学法
- 引领外语测试新方向:计算机化调适性语言测试
- 本文介绍了计算机化调适性语言测试(Computerized Adaptive Language Test)(下称CALT)的定义、历史、施测过程;阐述了其基本的理论根据—项目反应理论(IRT),重点分析了CALT之于传统...
- 陈冰冰
- 关键词：项目反应理论
- 文献传递
- 大学英语教学改革环境下教师信念研究(之一 )——大学英语教师信念与实际课堂教学情况分析被引量：78
- 2008年
- 本研究对33位大学英语教师就他们的教师信念进行了问卷调查，主要包括大学英语教师信念及其实际课堂教学情况和他们对“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”的认知及其实际课堂教学情况两部分，具体内容将分篇进行独立阐述，本篇主要调查分析了前者。二者的结果均发现大学英语教师的信念和实际课堂教学现状并不相符，先进的信念并没有真正地在教学实践中落实下去，通过分析原因，本文指出教师问题是当今我国大学英语教学改革成败的关键，当务之急是如何做好教师的培训。文章的续篇将就教师培训和教师教育等方面提出针对性的建议。
- 陈冰冰陈坚林
- 关键词：大学英语教学改革教师信念
