许镇辉
- 作品数：17 被引量：43H指数：3
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- 反思——教师成长之路的推进器
- 2017年
- 社会的快速发展,对教师提出了更高的要求.如何使教师获得最快地成长,成为全球教育界关注的问题。教学反思有利于教师专业素质的持续发展、有利于增强教师的教学责任感、有利于教师的理论知识与实践知识有效结合、有利于提高教师的教学理论素养、有利于增长教师的教育智慧,是教师成长之路的推进器.
- 陈玥君许镇辉
- 关键词：教师教学反思教育智慧教师成长
- 论数学概念的创造性教学
- 2007年
- 数学概念是构成数学知识的基础,是基础知识和基本技能教学的核心,正确地理解数学概念是掌握数学知识的前提。数学概念的教学十分重要,因此在概念教学时就应从多方面进行分析,设计出具体有效的教学方法。本文将对数学概念的创造性教学方法进行论述,中学数学概念的创造性教学有利于学生更准确、更全面、更深刻地理解和掌握数学概念。
- 许镇辉
- 关键词：数学概念教学方法
- 如何有效地开展研究性学习被引量：2
- 2004年
- 许镇辉陈利金
- 关键词：研究性学习教师素质课堂教学
- 论高师学生数学课堂教学设计能力的培养
- 2005年
- 新课程标准的实施要求教师具有较强的教学设计能力,为了让我们的高师生毕业后能胜任中学数学教学,必须加强高师生数学课堂教学设计能力的培养。具体策略:加强高师生数学学习论和教学论的学习,树立正确的教学观;明确新课程环境下数学课堂教学设计的指导思想;多种渠道、多种方式感知数学课堂教学设计;指导高师生钻研教材、探讨交流、尝试设计、反思总结。
- 许镇辉
- 关键词：高师生数学课堂教学设计
- 数学问题解决及其教学设计被引量：1
- 2008年
- 数学问题是以数学为内容，或者虽不以数学为内容，但必须运用数学概念、理论或方法才能解决的问题。它来源于人类的生产、生活实践，来源于人们了解自然、认识自然的科技活动。它有以下特点：一是非常规性；二是重视情境应用，给出一种情境，一种实际需求，以克服一种现实困难为标志；三是探究性。数学问题解决是数学教育的核心，基于数学问题的特点，在数学问题解决教学中必须遵循一定的原则和作相应对的教学设计，才能实现其有效教学，培养学生的探究精神和问题解决能力。
- 许镇辉
- 关键词：数学问题解决教学设计问题解决教学问题解决能力数学概念非常规性
- 耦合Schrdinger-Boussinesq方程组的显式精确解被引量：11
- 2006年
- 本文针对耦合Schrodinger-Boussinesq方程组,借助于F-展开法得到了用不同Jacobi椭圆函数表示的一系列周期波解．在极限情况下,还求出了对应的孤立波解．
- 陈翰林许镇辉
- 关键词：方程组F-展开法
- 学生学习方式的转变与数学教师的教学行为
- 2008年
- 传统的学习方式过分强调接受和掌握,忽略了发现和探索,从而压抑了学生的兴趣和热情,要实现学生数学学习方式的转变,数学教师必须改进教学行为.本文就数学教师如何改进教学行为以促进学生学习方式的转变提出了几点具体策略.
- 许镇辉
- 关键词：教师教学行为
- Davey-Stewartson I型方程组的精确解被引量：3
- 2006年
- 利用Weierstrass椭圆函数方法求解D-SI型方程组,得到了方程组的一些新的精确解.
- 许镇辉李训牛王树泽
- 关键词：精确解
- 四川古村落文化研究——以川西地区汉族传统古村落为例被引量：2
- 2018年
- 四川以西地区的汉族传统古村落一直以来是中国传统文化遗产中不可被分隔与取代的部分,在历史的长河与时间的流逝中陪伴并证明着四川以西地区各种文化的传承与变革和时代转移与变迁。由于我国经济的飞速发展,城乡一体化建设的步伐逐渐加快,使得绝大多数古村落发生了前所未有的惊人变化。加之广大普通群众对历史文化遗产认识严重缺失,不能作出正确的保护措施,从而使得大批独具地域文化特色的古村落慢慢的从我们身边消失。本文以四川以西地区汉族传统古村落的商业文化、建筑文化、自然文化为切入点,对该地区汉族传统古村落进行研究,解决城市现代化进程中四川以西地区汉族传统古村落快速发展与传承保护的矛盾。
- 陈玥君许镇辉
- 关键词：建筑文化
- 论高等数学教学中学生创新能力的培养与开发被引量：3
- 2009年
- 创新是新时代发展的动力与源泉,高等数学是培养当代大学生创新能力的重要学科。通过营造教学氛围,展现高等教育数学理论体系的唯美性,更新教学体系及教学手段,发挥教师在教学活动中的指导作用等多种手段和方法,提高、开发大学生的创新能力,为社会培养顺应时代潮流的优秀人才。
- 许镇辉陈翰林
- 关键词：教学高等数学
