许华红
- 作品数：20 被引量：45H指数：3
- 供职机构：北京联合大学更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程医药卫生哲学宗教更多>>
- 基于项目的学习文献综述被引量：22
- 2014年
- 基于项目的学习是一种新的教学模式和教学方法。基于项目的学习在其定义、特点、目标、可行性和必要性、实施等领域众多专家、学者已进行研究并产生了许多学术成果。基于项目的应用虽然广泛，但是还停留在简单的应用阶段，需要广大教师和研究者更深入地进行相关的行动研究和理论研究。
- 许华红
- 关键词：小组协作学习
- 创生学习资源 积累活动经验——“怎样滚得远”教学实践与思考
- 2016年
- '怎样滚得远'是苏教版四年级上册的一次综合与实践活动。在日常生活和生产中,人们经常会利用斜面来运输物体,达到省力的目的。凭借直觉,人们就能知道圆柱形物体滚动的距离,与斜面的长度,以及斜面与地面所成的角度等因素有关。至于这其中究竟有怎样的关系,则无法通过演绎推理解决,需要通过实验来研究。教材安排本次活动。
- 陈惠芳许华红
- 关键词：数学活动平均数教学实践
- 浅议基于项目的学习的益处被引量：1
- 2014年
- 作为研究性学习的一种学习和教学模式,基于项目的学习越来越受到教师和研究者的重视。本文主要介绍基于项目学习对于学生,教师和学校的益处。
- 许华红
- 关键词：知识掌握
- 正向行为支持对小学生时间管理倾向的个案干预研究被引量：1
- 2017年
- 本研究应用正向行为支持法,对一名小学生表现出时间管理倾向下完成任务拖沓的行为进行了干预,目的在验证该方法对干预小学生问题行为的有效性,并对干预的结果进行讨论与反思。根据干预前期对个案行为分析的结果,制定适合的干预计划,运用了低比例区分强化和代币制行为矫正技术,采用倒返实验A—BⅠ—BⅡ—A'设计,每阶段记录行为发生次数的形式收集数据,根据数据绘制折线图,得出结论。运用正向行为支持的方法有改善小学生的完成任务拖沓行为,并就此结论进行讨论和建议。
- 许华红高明肆
- 关键词：小学生时间管理能力
- 以心育人 以身育人 以理育人——优秀班主任必须具备的人格魅力
- 2013年
- 俄国著名教育家乌申斯基说过:"没有教师对学生的直接的人格方面的影响,就不可能有深入性格的真正教育工作。只有人格能够影响人格的发展和形成。"班主任必须重视自己的人格对学生的教育作用,用自身的人格魅力来塑造学生的人格。班主任的人格魅力在教书育人中的作用是不可限量的,一位人格高尚且循循善诱的班主任,会使学生终生受益。对于中小学生。
- 许华红
- 关键词：人格魅力乌申斯基教育智慧教育力量
- 不仅仅是时尚——谈小学数学研究性学习的误区与对策
- 2014年
- 随着学生学习方式的改变。大家都把体现学生自主学习、提高学习能力这个重任具体落实到“研究性学习”上。但随着时间的推移、实践的深入、认识的完善，我不禁要说：研究性学习——不仅仅是时尚。
- 许华红
- 关键词：数学研究性学习学生学习方式学生自主学习
- 正向行为支持改变学生问题行为的研究被引量：1
- 2017年
- 学生的课堂问题行为不仅影响教师的教学,而且影响学生的课堂学习.本研究采用正向行为支持法对一名智障儿童在课堂中出现的问题行为给予相应的干预措施,以减少课堂中智障儿童的问题行为现象的发生,验证该方法对干预智障儿童的问题行为的有效性.研究者对智障儿童的课堂问题行为进行功能评估,分析其行为产生的功能.通过采用单一被试实验设计中的ABA实验设计,制定有针对性的正向行为支持计划,并进行行为干预.研究结果表示,采用正向行为支持法处理智障儿童问题行为是有效果的.
- 刘宇许华红
- 关键词：智障儿童课堂问题行为
- 视力障碍大学生学习适应性的调查研究被引量：1
- 2010年
- 目的:了解视力障碍大学生学习适应性的状况。方法:随机抽取某特殊教育学院的视障大学生和普通大学生121名进行问卷调查。结果:视障大学生和普通大学生的学习适应在总体上存在显著差异(t=2.676,P<0.01);在学习动力上,视障生显著低于普通生,在学习自主、学习压力、学习方法、学业求助行为上视障生显著高于普通生;视障大学生的学习动力存在显著性别、年级差异;在学习自主性和学业求助存在显著年级差异。结论:视力障碍大学生的学习适应有其自身特点,应予以关注。
- 边丽张海丛刘建萍许华红
- 关键词：视力障碍
- 游戏教学应做到“三依据”
- 2014年
- 由于小学生自我控制能力比较弱,他们的学习往往都是在一定的情境中才能完成。所以,许多数学教师总是在课堂上创设一个又一个的教学情境来促进学生的学习。在这种理念下,游戏教学也就被越来越多的数学教师所青睐。游戏教学法可以让学生在一种快乐的氛围中进行自主学习,它可以调动学生学习数学的积极性,让学生不由自主地参与到学习中来,变被动学习为主动学习。但是,在现实教学中,一部分数学教师在运用游戏教学时,总是达不到预想的效果。是什么原因造成的呢？笔者经过观察与实践,发现有许多教师在采用游戏教学时,
- 许华红
- 关键词：游戏教学小学数学
- 教学“无痕”,智慧“有痕”——黄爱华老师“数的大小比较”教学片断与赏析
- 2006年
- 许华红
- 关键词：教学智慧教学片断老师赏析数学课练习
