薛峰
- 作品数：11 被引量：51H指数：2
- 供职机构：第四军医大学唐都医院更多>>
- 发文基金：辽宁省职业技术教育学会科研规划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 洗胃术在抢救急性口服毒物中毒中的应用研究进展被引量：2
- 2011年
- 洗胃在我国仍是抢救急性口服毒物中毒的重要措施,口服毒物中毒是生活中误服或有意自服而发生的中毒,是医院急诊科最常见的急症之一,它的发病时间与药物浸入的途经、毒性、剂量等有关。口服毒物中毒,情况紧急严重,若抢救不及时、治疗不当和观察护理不到位,可危及生命,而彻底清除胃肠毒物是抢救口服毒物中毒成功的关键。洗胃用物的合理选择,洗胃液的正确使用以及洗胃方法的不断改进是抢救成功的重要保证。
- 何乾峰翟丽娜薛峰周晓榕杜淑娟仲月霞
- 关键词：洗胃抢救中毒
- 98例急性有机磷中毒患者救治护理体会被引量：1
- 2010年
- 目的探讨急性有机磷中毒的救治和护理措施。方法选择我院2008年6月至2009年6月急性有机磷中毒患者98例，所有患者均实施清除毒物、血液灌流、应用解毒剂及恢复胆碱酯酶活力等急救措施，并给以对症处理及恰当的综合护理措施。结果98例有机磷农药中毒患者，95例患者抢救成功，抢救成功率为96．9％；3例患者死亡，死亡率为3．1％。结论及时有效的急救和护理措施对提高有机磷中毒患者治愈率降低死亡率至关重要，值得借鉴。
- 何乾峰仲月霞周晓榕薛峰李娜张俊
- 关键词：有机磷中毒护理急救
- PBL教学法在急诊科临床护理教学中的应用体会
- :探讨PBL教学法在急诊科临床护理带教中的应用。 方法:随机选择2013年1月到7月在某科实习的35名实习同学组成对照组,选择2013年8月到2014年1月到该科实习的36名实习护生组成实验组。对照组使用传统带教方...
- 赵芳芳何乾峰仲月霞薛峰
- 关键词：临床护理问题导向教学法教学效果急诊科
- 甲磺酸帕珠沙星氯化钠注射液与依替米星注射液存在配伍禁忌被引量：2
- 2010年
- 路中先仲月霞史金凤何乾峰薛峰
- 关键词：药物配伍禁忌
- 危重症患者强化胰岛素治疗的护理研究进展
- 2012年
- 严重的疾病状态会引起强烈的应激反应，包括易发生应激性高血糖，导致机体高炎症状态和明显的能量代谢障碍．破坏机体内环境稳定，反过来加重病情甚至致死。为了消除应激性高血糖对危重患者的影响，2006年美国糖尿病学会制订了危重症患者血糖控制的目标值，即危重症患者的血糖应尽量接近6．1mmol/L，一般要低于10．mmol／L。为达到此目标，需要使用胰岛素治疗，现阶段对于胰岛素的应用有比较广泛的研究。
- 何乾峰仲月霞赵芳芳靳娜薛峰郎红娟
- 关键词：危重症胰岛素护理
- 电话回访式健康教育在家庭式肢体功能锻炼患者中的应用
- 2012年
- 目的：探讨电话回访武健康教育在家庭武肢体功能锻炼患者中应用的必要性。方法：随机抽取2010年和2011年两个时间段神经外科脑出血术后康复期肢体功能锻炼患者各120例，分别为对照组和观察组。对观察组患者进行定期电话回访、护理服务满意度调查，并予以有计划、专业、个体化健康指导。对照组不做任何干预。结果：经过统计分析，观察组患者遵医行为明显优于对照组（p〈0．01），护理服务满意度有了明显提升（p〈O．01），盲目再入院率明显降低（p（O．01）。结论：电话回访式健康教育对于家庭式肢体功能锻炼患者有着非常重要的意义。
- 何乾峰仲月霞薛峰张俊郎红娟
- 关键词：电话回访健康教育遵医行为满意度
- 反复多次洗胃间歇期胃管末端处理新方法被引量：1
- 2010年
- 何乾峰仲月霞薛峰张俊陈莹
- 关键词：洗胃护理
- 分级护理现状与质量影响因素分析被引量：11
- 2016年
- 目的了解某院开展分级护理的现状,探讨分级护理质量的影响因素。方法随机抽查某院14个科室70名患者的病历,对抽取病历的责任护士进行问卷调查,对主管医生、责任护士及家属进行访谈。结果分级护理质量得分为95.04±1.90分,影响因素主要有年龄、学历、工作年限、职称、科室、是否接受培训等。结论科室需对医务人员进行分级护理的相关培训;护理人员应寻找新的健康教育模式,提高患者及家属对分级护理的知晓率,提升优质护理服务质量。
- 杜艳玲张娜薛峰薛婷婷郎红娟
- 关键词：分级护理护理质量护理管理
- 急救护理中临床应变能力培养的教学模式探讨被引量：1
- 2016年
- [目的]观察急救护理中临床应变能力培养的效果,探讨提高学生在急救护理中应变能力的教学模式。[方法]以抽签方式将2个班级分为对照组和观察组,对照组急救护理教学中采用传统教学方法,观察组教学过程中部分基础知识采用传统授课方式教学,实践性较强的内容通过情景模拟和临床案例分析进行教学,在教学过程中注重学生心理素质的锻炼。[结果]观察组学生评判性思维分析能力及实践操作能力优于对照组学生,但在自主性及专业知识的掌握方面与对照组比较,差异无统计学意义;观察组护理技术考核实践操作成绩优于对照组。[结论]部分基础知识采用传统授课方式教学,实践性较强的内容通过情景模拟和临床案例分析进行教学,可以提高学生急救护理中的临床应变能力及实践操作能力。
- 仲月霞郎月娟薛峰何乾峰张毳毳李冬
- 关键词：急救护理
