梅玲
- 作品数：8 被引量：4H指数：1
- 供职机构：淮安市外国语实验小学更多>>
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- 逻辑学视域下教师实践性知识的产出路径探索被引量：1
- 2018年
- 教师实践性知识在教师专业成长中作用突出。以教师实践性知识形成的内、外部关系为切入点,基于教师实践性知识的三大构成要素(专业信念、个体经验和行动策略),紧紧抓住逻辑学视域下教师实践性知识的三种逻辑(结果性逻辑、适当性逻辑和体验性逻辑),可探索出教师实践性知识的三大产出路径(指向规划与秩序、建立关联与中介、关照意义与良知)。
- 梅玲
- 关键词：实践性知识行动逻辑教师发展
- 课堂教学权力的过往、觉醒与重建被引量：1
- 2017年
- 教师的成长与发展,必与课堂教学相关联。离开对课堂的追求,其成长是飘忽不定的。从名师、名家的成长历程中不难看到,他们的成长与丰盈无一不是能够全然心安地沉醉于自己的课堂。课堂,充盈着教师教学权力的场域。课堂就是教师职业生活的原野,教师理应倾心耕种这片希望的原野,这种耕种的经验体悟流淌的必将是教师职业的幸福。我们要倡导并激发教师体悟通过课堂所能生发出的职业滋味,备课、上课、反思、改进等等。
- 梅玲
- 关键词：权力关系
- 学生,首先是朋友
- 2005年
- 小雯是我今年刚教的一个毕业班的女生.
她一米七几的个头,运动员的身材,嫩气十足的脸上却写满了骄横.初识小雯的我并没有察觉到她的"骄横",开学第一天,由于是重新组合的班级(我校每年的五升六都要整个重新分班,据说这样对教师公平),作为班主任的我首先就要物色班干人选,班级里的最高个--小雯,她显得是那样的令我满意(我暗地里开始察言观色).回到家,跟妻说起小雯,巧得很,小雯一年级的班主任就是妻,妻说,小雯一年级时便是她的得力干将,做班长是绝对没问题的.
- 任建波梅玲
- 关键词：朋友毕业班女生
- 会“爱生”的老师才是好老师
- 2003年
- 任建波梅玲
- 关键词：教师师生关系批评教育情感沟通
- 家访,为何渐行渐远?
- 2012年
- 家访．即教师根据学生某段时期内的表现，有目的地去学生家庭里看学生、看家长并跟他们谈话、交流，以期问题得到改进或经验得到强化。尽管时代飞速发展，打电话、发短信、家校通、QQ聊天等形式已经非常普遍．
- 任建波梅玲
- 关键词：家访QQ聊天目的地打电话家校通
- 我的班级管理“四字经”
- 2007年
- 做了10多年的班主任工作，我觉得只要在班级管理中使学生做到“净”、“静”、“竞”、“敬”，这样的班级一定会成为班风正、学风浓、有活力、有凝聚力的班集体。这也是我班级管理的“四字经”。
- 梅玲
- 关键词：班级管理班主任工作班集体凝聚力
- 学会期待被引量：1
- 2005年
- 教师一旦学会了期待,那将能使学生获得无穷的力量,教育教学效果便会大为提高.
- 梅玲
- 关键词：教师教书育人教育心理学
- 苏教版与人教版小学数学教科书“图形的运动”内容比较被引量：1
- 2023年
- 比较苏教版与人教版小学数学教科书中“图形的运动”相关内容,发现其相同之处有贯彻螺旋式编写理念、加强数学与生活的联系、构建图形运动认知的三个思维层次;不同之处体现在编排呈现先后顺序、核心知识定义(表征)方式、延展程度与相匹配的数学文化资源、综合实践活动的占比不同、作图方法的分解方式、与后续知识学习铺垫程度等方面。依据比较所得,并结合《义务教育数学课程标准(2022年版)》的课程理念、课程内容、教学提示等涉及图形的运动的要求,有针对性地提出有关“图形的运动”相关内容教材编写与修订的四个方面建议,包括:编排顺序、定义(表征)方式、数学文化资源与综合实践活动、作图方法的分解。
- 任建波梅玲
- 关键词：人教版小学数学教科书
