杨国龙
- 作品数：22 被引量：29H指数：3
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- 对高校就业指导课本质的再认识及课程体系构建的思考被引量：4
- 2009年
- 在高等教育日益大众化的今天,应运而生的就业指导课程面临着巨大的提高就业素质的压力。传统的开设讲座方式只能满足知识传授的目的,对于真实提升学生综合素质却收效甚微。为此,笔者提出应根据就业指导课程的目的,确定其"综合素质教育"的课程内涵,并据此确立以学生实践活动为中心,以学生获得体验、领悟为目标,以专题讲座和各专业学生实践训练相结合为形式的全新就业指导教育课程体系。
- 杨国龙
- 关键词：就业指导课程体系综合素质教育教学模式
- 心理健康状况与教师教学效能感的相互关系探究——楚雄市七所中小学教师心理健康状况研究
- 2012年
- 教师心理健康与教学效能感,与教育教学质量的关系密切。根据楚雄城区七所中小学教师心理健康状况调查的结果,对其状况与教学效能感的相互关系进行客观分析,在管理、评价制度、校园文化、教师自我调节、专题活动组织等方面提出改进建议,以达到改善心理健康状况与教师效能感之间相互协调的目的。
- 杨国龙
- 关键词：心理健康教学效能感教学质量
- 实施“整合连贯型”教师培养模式的课程体系建构策略探微——以楚雄师范学院为例
- 2014年
- 实施"整合连贯型"教师培养模式,须从教育学类课程改革的角度,提出高度重视学习理论、教学理论和课程理论的教学改革,并将教学重点从常规的知识传播转向为分别指向中小学教学的教学理论、课程理论实验实践,以切实提升师范专业学生教学理论素养,实现整合连贯型教师教育培养模式的建构意图。
- 杨国龙
- 关键词：教师教育课程体系
- 课改趋势下的课堂改进
- 2015年
- 当代基础教育的发展,虽有多种理论和实践探索,但都将目标集中在促进学生的素质全面发展上。为实现此目的,在师生关系调整,课程目标的综合化、生成化,各门课程教学目标与学生生活的密切联系,教学评价观念和手段的改进等,都是必须涉及的内容。
- 杨国龙
- 关键词：课程教学目标语文课教学师生关系情感态度
- 中国古典舞与西方芭蕾舞的审美心理对比探微被引量：2
- 2013年
- 中国古典舞与西方芭蕾舞作为东西方两种文化在舞蹈方面的集大成的典型代表,具有不同的诸如表现形式、形态、风格、审美心理等审美要求。由于各自审美心理的不同,造就了两种舞蹈各自个性鲜明的舞蹈特点。本文将东、西方古典舞在审美心理方面进行比较,以期能够加深对东西方艺术文化的交流,促进两种艺术形式之间的相互借鉴和发展。
- 杜涓杨国龙
- 关键词：中国古典舞审美心理
- 实施小学综合实践活动的组织策略探析
- 2010年
- 综合实践活动,作为2002年起在我国基础教育课程改革中重要的亮点,其显著的理论意义和在新课程结构中的重要作用,已无需赘述。只是在教学实践中,有不少西部地区学校,在组织实施综合实践活动时,总是不能达到较为理想的境界。而在众多的影响因素中,组织策略因素是一个不能忽略的观念性、技术性因素,对该因素的理解和把握程度,将直接影响综合实践活动开展的质量。
- 杨国龙田嘉玉
- 关键词：综合实践活动
- 在西部民族地区小学教学中体现创新教育内涵的实践策略管窥
- 2015年
- 学生长于以记忆为主的陈述性知识学习,同时又弱于以解决问题为中心的程序性知识学习,是当下中国基础教育中面临的普遍问题,同时也是亟待解决的教育难题。这一特点,在云南少数民族地区的基础教育中尤为明显。小学阶段,作为学生形成生活、学习能力习惯的基础阶段,所形成的学习习惯对将来长期的学习将产生深远的影响。因此,在小学阶段探索有效培养学生创新意识的策略,对于提升学生的创新能力,将有非常现实的实践意义。本文根据学生素质基本结构理论的认识,提出从各科教学;课堂与课外;意识、行为、热情并重的培养策略。
- 杨国龙
- 关键词：创新教育课堂教学
- 彝族民间歌舞在边疆山区小学校园教学活动中的实践探究——以楚雄彝族自治州双柏县为例被引量：3
- 2016年
- 楚雄彝族是中国彝族的一个分支,歌舞是彝族人民生活中必不可少的一部分,其歌舞既记录了楚雄彝族历史的变迁,又蕴含着彝族人民生产、生活中深厚情感交流。将彝族民间歌舞融入当地小学校园教学及活动中既可以起到优化学生对音乐、舞蹈知识技能的理解的作用;还可以起到适应民族文化环境,克服"文化流失",从艺术教育中寻找切入点,建立体现彝族文化特色的教学体系。
- 杨国龙杜涓
- 关键词：民间歌舞校园教学
- 对现代远程教育中“教育模式”的思考
- 2003年
- 文章通过对现行远程教育模式的简要分析 ,分析了一些在教学过程中显示出来的存在问题 ,提出根据我国国情和远程教育特点 ,“政府 +学校 +公司”模式是能够有效协调社会各方力量 ,保证现代远程教育健康、有序。
- 杨国龙
- 关键词：远程教育教育模式
- 在西部民族地区小学教学中体现创新教育内涵的实践策略管窥
- 长于以记忆为主的陈述性知识学习,同时又弱于以解决问题为中心的程序性知识学习,是当下中国基础教育中面临的普遍问题,同时也是亟待解决的教育难题.这一特点,在云南少数民族地区的基础教育中尤为明显.小学阶段,作为学生形成生活、学...
- 杨国龙
- 关键词：小学教学创新教育
