李冬丹
- 作品数：2 被引量：2H指数：1
- 供职机构：渤海大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 课程知识与个体发展——兼谈后现代课程知识观影响下的课程转向
- 2008年
- 课程与知识是一对联系比较密切的范畴,而课程知识将直接影响到个体的发展。本文在探讨课程知识与学习者个体发展的关系基础上,比较分析了几种传统的课程知识观对个体发展的影响,并提出实现课堂的多维有效互动的方式、构建课程知识与个体的"生活世界"的意义关联和课程生态化,从而促进个体的和谐生长。
- 李冬丹
- 关键词：课程知识知识观
- 课堂教学模式多元化探究被引量：2
- 2008年
- 教学模式的创新是基础教育改革深入发展的内在要求。反思传统的以"一对多"为特征的班级授课制,探索和构建多元化的教学模式,对于激发学生的内在潜能,注重学生的个性的发展,提高学生自主建构知识的创新能力,全面提高学生的综合素质有着现实意义。本文旨在通过对以往教学模式的比较分析,探索在新课程改革背景和素质教育要求下,多元化课堂教学模式的建构和应用,以便进一步推动教学改革的深化,提高人才培养质量。
- 李冬丹刘兴富
- 关键词：教学模式
