徐凤
- 作品数：6 被引量：40H指数：3
- 供职机构：云南交通职业技术学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国大学教师职业身份的传统消解与当代重构被引量：1
- 2016年
- 大学教师职业身份是彰显其同他人或某个群体进行联系和区别的一种独特标记或象征。从历史上看,我国大学教师呈现"政治人"和"学术人"两种主要的传统身份形态,并对当代大学教师身份产生深远影响。由于传统身份和当代社会经济以及市场化等影响,当代大学教师身份产生异化并呈现出"单位政治人""学术商业人""学科专业人"等复杂且多元共存的身份。这在某种程度上消解大学教师传统身份的闪光点和背离大学教师的根本使命。当代社会需要重构合理的大学教师职业身份,即:促进大学去行政化,构建教师"道德政治人"身份;复归大学教师之"本质属性",构建教师"学术职业人"身份;彰显大学批判精神和社会责任感,构建教师"公共专业人"身份。
- 杨超徐凤
- 关键词：大学教师
- 中小学教师继续教育课程建设问题的调查分析被引量：1
- 2014年
- 继续教育课程建设是完善继续教育体系的重点工作,也是促进中小学教师专业化的重要环节。通过调查发现,云南省中小学教师继续教育建设在课程资源、课程结构、课程实用性、课程信息化程度、课程管理和课程评价机制等方面还存在一些突出问题。针对突出问题,还应继续完善六大课程模块,开发多样化的课程资源,实行规范和科学的课程管理以及实施多元化的课程评价机制。
- 杨超徐凤
- 关键词：中小学教师继续教育课程课程建设
- 更新高职教育办学理念,提升专业服务产业发展能力被引量：1
- 2015年
- 中国已进入全面建成小康社会的关键阶段,急需大批高技能型人才。目前,应着力确立符合时代精神的高职教育的办学理念,提升专业服务产业发展的能力。
- 赵秀华徐凤
- 关键词：高职教育办学理念
- 教学学术视野下的大学教师专业发展及其路径被引量：31
- 2012年
- 教学是特殊的学术活动,教学学术是大学教师专业发展的重要内容,对促使大学教师发展回归大学本真,平衡大学教师教学与科研关系以及批判传统教师专业发展评价制度等方面具有重要价值。通过教学学术促进大学教师的专业发展,应注重以完善教师内在素养和提高人才培养质量为目标的教学研究,完善大学内部教师教学评价和奖惩制度,建立大学教师教学学术共同体等。
- 杨超徐凤
- 关键词：教学学术教师专业发展
- 论高职院校实践课教师专业发展的内涵、特征与要素被引量：3
- 2014年
- 高职院校实践课教师作为实践性教学的实施主体,是在高职教育中从事实训、实习、专业技能课、毕业设计与指导等方面教学工作的教师。其专业发展是职业能力动态生成与教育需求的现实表达,体现了高职教育性质以及高职院校教师劳动特征。其专业发展既是学科专业发展也是教育专业发展,既是专业技术发展也是专业反思发展,既是静态的专业素养构成也是动态的专业提升;实践课教师通过职前培养、在职培训、实践性教学、生产实践和自我反思等途径使自身的专业知识、专业技能、专业自主与自觉、专业伦理和专业服务等要素不断耦合并更新,由不成熟走向成熟、由新手变为专家型教师,最终实现自身的专业发展。
- 杨超徐凤
- 关键词：高职院校实践课教师教师专业发展
- 职业教育人才培养的创新研究--基于数字经济背景被引量：3
- 2023年
- 数字经济发展催生了很多新业态和新职业。人工智能、云计算等数字技术的飞速发展,为职业教育数字化发展带来了机遇和挑战,同时也对其人才培养提出了新的要求。职业教育是培养职业应用型人才的主要场所,承担着为区域经济发展提供人才服务的使命。在数字经济背景下,职业教育需要紧跟时代发展趋势,积极进行人才培养的改革和创新。基于此,文章分析了数字经济发展给职业教育人才培养带来的挑战,阐述了数字经济时代对职业教育人才培养的新要求,提出职业教育人才培养的创新策略,从而更好地满足数字经济发展需求。
- 徐凤李鼎
- 关键词：数字经济职业教育
