张毓瑾
- 作品数：11 被引量：13H指数：3
- 供职机构：上饶师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题江西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学更多>>
- 英汉谚语的教育功能探析
- 2009年
- 谚语的主要语言功能以及其丰富的语料来源和鲜明的语言特色是它能够发挥教育作用的理论和现实依据。谚语的教育功能主要体现在德育和智育两个方面。前者集中体现在爱国、亲情、金钱、人际等方面的教育意义上;后者能够培养创新思维和科学方法,还能够传播科学知识。
- 张毓瑾吴雄鹰
- 关键词：谚语教育功能德育智育
- 《一个正派女人》的文体学特征分析
- 2021年
- 凯特·肖邦的短篇小说《一个正派的女人》精湛简练,叙事生动,故事性强,描写细腻。该文从语言总体风格,句子结构特征,人物心理塑造,故事结尾表现手法等几个方面对该小说进行了解读,让读者感受该小说的文字魅力。
- 张毓瑾
- 关键词：凯特·肖邦语言风格
- 概念隐喻理论在英语教学中的应用
- 莱考夫和约翰逊所提出的概念隐喻理论是较为完善成熟的隐喻认知理论。该理论围绕着语言、认知、隐喻之间的关系展开，认为隐喻从根本上来讲是人类的认知现象，是一种思维方式;隐喻在日常生活中无所不在，存在于语言中，更存在于人的思维和...
- 张毓瑾
- 关键词：概念隐喻英语教学英语学习词汇教学
- 文献传递
- 英语专业跨学科融合式教学初探被引量：3
- 2009年
- 建构跨学科复合型英语专业人才培养模式是英语专业发挥其语言优势,培养适合市场需要英语人才的根本途径,它对于解决目前困扰高等院校本科英语专业教学发展的问题具有现实意义。针对教学与学生就业中出现的问题与质疑,在此论证了建构跨学科融合式教学的必要性与可行性,指出学生知识结构和师资培养引进是该模式顺利实施的重要条件。
- 赖文斌毛燕安温湘频张毓瑾
- 关键词：英语专业跨学科融合式
- 写作元认知策略、英语语言水平与英语写作水平相关路径分析被引量：3
- 2012年
- 作者采用元认知策略使用问卷调查和英语写作测试并通过控制英语语言水平的影响对元认知策略和英语写作的关系进行研究。研究结果显示:写作元认知策略同写作成绩正相关;去掉语言水平的因素,元认知策略同写作水平之间仍然存在内在的必然的线性联系;元认知策略对学生的英语写作不但有直接的影响,而且还通过影响英语语言水平对其施加间接影响。
- 张毓瑾吴红梅
- 关键词：英语写作水平英语语言水平
- 中外谚语在教学与实践中的应用——以《思想道德修养与法律基础》教学为例
- 2013年
- 中外谚语蕴含着深刻的哲理,呈现着独特的魅力,经久而弥香。作为教学工作者和学校管理者,应坚守第一课堂,创设第二课堂,开辟第三课堂,把中外谚语导入教学与实践中加以应用,促发其在大学生的智力因素和非智力因素的发展与培养方面的应有作用。
- 吴雄鹰张毓瑾
- 论《紫色》中黑人女性的自我救赎
- 2024年
- 小说《紫色》讲述了黑人女性西丽从悲惨命运中挣脱出来,并实现人格独立的自我救赎之旅。种族与性别的压迫使得黑人女性的自我被埋没,而思想与经济的独立是黑人女性找回自我的前提与保障。在成长领路人的引导下唤醒自我意识,进行反击。在反击之后的和解不是懦弱服软,而是思想与肉体解放后达成的灵魂自由。
- 敖姗珊张毓瑾
- 关键词：《紫色》黑人女性自我救赎
- 基于模因论的背诵概念整合与行为建构
- 2015年
- 语言模因论指导下的背诵,其出发点是为了积累大量的、具有复制和传播价值的语言模因,其最终目标是能够灵活使用语言模因。一个完整的背诵过程包括同化、记忆和表达输出三个阶段。学习者在这三个阶段都应区别对待基因型语言模因和表现型语言模因。为了避免认知和行动的脱节,文章针对背诵过程中的学生主动性、师生协作性和可操作性提出建议。
- 张毓瑾吴红梅
- 关键词：语言模因
- 翻转课堂视阈下大学英语教材的开发与运行配套被引量：4
- 2015年
- 基于信息化和互联网技术的翻转课堂教学给中国高等教育带来了新的思维,并自下而上地改变了教育教学的生态结构,然而大学英语教材开发和运行配套机制的相对滞后很大程度上影响了翻转教学进入大学英语课堂的步伐。本文拟从翻转课堂的概念入手,剖析翻转课堂与现行大学英语教材结合的意义,探讨适应翻转课堂的大学英语教材开发的新模式。
- 张毓瑾闫正坤
- 关键词：大学英语教材开发
- 英语专业学生的元认知与英语写作水平调查
- 2011年
- 调查分析了地方高师院校英语专业学生在英文写作过程中的元认知意识水平状况和特点,比较了高效写作者与低效写作者的差异。认为元认知是影响学生英语作文成绩的重要变量。
- 李琴张毓瑾
- 关键词：英语专业学生英语写作元认知意识
