孙丽明
- 作品数：14 被引量：32H指数：4
- 供职机构：南通大学外国语学院更多>>
- 发文基金：全国基础教育外语教学研究资助金项目江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学艺术更多>>
- 情感因素与外语合作学习
- 2009年
- 人本主义心理学注重"全人"的发展,在重视人的认知结构的同时注重认知以外的人的内心世界感受。随着人本主义心理学的发展,教育中的情感因素越来越受到重视。文章分析了影响外语学习者的主要情感因素,提出在外语教学中运用合作学习教学策略有助于促进学习者的积极情感,提高语言教学效率。
- 孙丽明高帆戴峥峥
- 关键词：外语教学情感因素
- 语言模因现象的认知及探索实践
- 2014年
- 模因论是达尔文进化论基础上发展而来的文化进化新理论,它给了语言学全新的研究视角。语言模因是模因论在语言领域的表达方式,它能够更好的解释一些语言现象,因为它本身所具有的复制性与传播性将为人类语言宝库带来更为丰富的内容。从语言模因现象展开进一步的认知及探索,主要探讨语言模因的概念、特性以及针对语言模因现象最终形成的相关观念,即注意观、记忆观、经验观和传播观,最后指出语言模因现象本身就是人类社会实践的必然产物,也是人类社会实践活动进一步开展下去的巨大动力,人类应该克服成为模因机器的困惑,真正成为模因的主人。
- 孙丽明
- 关键词：模因论语言模因
- 新媒介下的大学英语多模态课堂教学现状分析
- 2012年
- 针对多模态英语课堂存在的教师认识不足、教材内容设计不足和学习者意识不足三大缺陷,提出相应的对策,以期完善大学英语多模态课堂,从而真正减轻学习者的认知负担,激发学习兴趣,提高学习效率。
- 孙丽明聂玉景
- 关键词：新媒介大学英语多模态课堂教学
- 任务型教学与跨文化网络交际被引量：4
- 2006年
- 培养学生综合语言运用能力是外语教学的最高目标。为了更好地服务于这一目标,我们构建了一套以跨文化网络交际为依托的任务型教学模式。本文介绍了这种教学模式的理论基础和实验过程,探讨了任务型跨文化网络交际在大学外语教学中运用的可行性,分析了该教学模式与传统教学法的优势。
- 高帆孙丽明
- 关键词：综合语言运用能力任务型教学
- 基于team teaching的师范生实习模式研究被引量：1
- 2009年
- 在师范生进入实习基地实习之前(第4～6学期),在大学基础课程的教学中采用指导教师和师范实习生同登讲台的team teaching模式组织教学,不仅可以加快实习生由学生向教师的角色转换,使实习生在进入中学实习基地前就可积累一定的教学经验和能力,把高校的实习生培养目标变成指导教师和实习生的自我需求,而且能让高校免费获得team teaching模式所需要的双倍师资,实现师范实习生培养和提高大学基础课教学质量的双赢.
- 秦志林杨建华孙丽明戴兵肖莹
- 关键词：师范生实习教师教育
- 英语自主学习中心:问题与对策被引量：2
- 2008年
- 从教师的观念转变和参与、学生的观念转变和培训以及自主学习中心的管理三个方面对自主学习进行阐述，指出在现实教学和研究中存在的问题，分析其原因并提出解决方案。
- 聂玉景孙丽明
- 关键词：自主学习中心英语教学
- 大学英语教学中研究性学习能力的培养被引量：2
- 2008年
- 引言现代教育教学理念越来越强调学习者的主体能动作用,注重学生认知结构的形成和发展、对学生积极情感的激发和培养,强调应该让学习成为人的主体性、能动性、创造性活动并不断生成、不断发展、不断提升。大学教育应该在专业知识的教学过程中重点培养学生的发展性能力即会学习、会研究、会创新的能力。美国教育学家梅滋曾说"
- 孙丽明肖卉聂玉景林强
- 关键词：研究性教学研究性学习能力大学英语教学学习者能动性教育教学理念
- 利用外文影视辅助外语听说教学被引量：1
- 2010年
- 随着多媒体教学设备的普及，传统的教学方式正在发生变化。本文从理论和实践方面对利用外文影视资源辅助外语听说教学进行了探讨。实践证明，利用外文影视资源辅助外语听说教学有利于激发学习者的外语学习兴趣，增强其理解力和记忆力，能活跃课堂气氛、减少学习者语言学习焦虑，并促进其参与语言实践活动。文章同时指出教师在具体实施过程中应详尽考虑各教学环节的安排和实践，注重调动学习者的主动性和积极性，提高外语听说教学的效率。
- 孙丽明聂玉景
- 关键词：外语教学听说教学
- 中西方语用原则的文化差异对比研究被引量：2
- 2012年
- 从文化的角度分析中西方语用原则方面的使用差异:具体介绍了中西方文化的差异性,语用原则的具体内涵以及在文化方面的对比差异性,目的是为了使不同民族、不同文化背景下的人们在语言实践的过程中能够有效运用语用原则并尽可能避免跨文化交际的失误,从而更有效地促进中西方的语言文化交流,说出地道流利的英语。
- 孙丽明
- 关键词：中西方文化语用原则
- 合作型过程写作在英语写作教学中的实践与启示被引量：7
- 2009年
- 合作学习强调以学习者为中心,关注学习者在学习过程中的主体意识,注重调动学习者主动参与学习过程的积极性,强调学习者的自我指导、个人发展、个性和内在动机及协作意识。过程写作法主张通过写作过程中一系列认知和交互活动来提高学生的认知能力、交互能力和书面表达能力,是对传统的成果写作法的创新。文章针对我国英语写作教学的现状及存在的问题,提出在写作教学中通过合作型过程写作训练提高学习者的写作兴趣,增强其主动参与写作过程的意识,拓展其写作思路,从而提高其写作能力。
- 孙丽明高帆戴峥峥
- 关键词：写作教学过程写作法
