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病理学系实验仪器设备管理工作的体会和思考被引量：1: 2007年; 结合病理学系实验仪器设备管理工作的体会,对如何加强实验仪器设备的科学管理提出了几点认识和体会。不仅要明确管理目标,更要加强实验仪器设备科学管理,需要领导重视,全面提高管理人员和使用人员的素质,制定出科学的、切实可行的管理办法,更好地为教学、科研服务,促进学科的建设和发展。; 蒋海鹰文继舫周庆刘英; 关键词：病理学

心室肌的大体与显微的层次解剖研究被引量：4: 2013年; 目的:通过对心室肌的大体解剖与组织学切片显示心室肌纤维的层次走向,比较心肌传统概念与心肌带理论的差异。方法:(1)应用大体解剖、组织切片HE染色、虚拟切片扫描方法显示心室肌的纤维走向及层次构造。(2)将防腐固定后的成人正常心脏顺心肌纤维方向分层解剖心肌,使之展开成带,验证心肌带理论。结果:将防腐固定的成人正常心脏经改良的解剖方法解剖,可解剖出一条完整的心肌带,分为2个环,4个段。心肌带呈螺旋走向。用大体解剖与组织切片HE染色、虚拟切片扫描显示右心室肌起始于纤维三角为一条单层肌肉带,左心室肌分为三层肌纤维起始于纤维三角与纤维环,肌纤维从纤维三角与纤维环持续由外向内转变呈现为一种交错结构,纵行的浅层心肌纤维在心尖以90°的角返回心底方向,构成深层心室肌形成肉柱,部分心肌纤维斜、横行构成中层心室肌。三者在心尖呈现出一种螺旋形结构。应用虚拟切片扫描技术能完整、清楚地显示心室肌某一切面的结构走向。结论:心肌传统理论与心肌带理论并未完全冲突,心肌带理论的降段、左室断、升段与传统理论的浅、中、深三层相对应。; 王淼王晓晟曾乐平周庆邹鹰饶利兵卢大华潘爱华; 关键词：心肌心肌带组织学切片

病理教学切片和大体标本制作方法被引量：4: 2008年; 病理教学切片和大体标本的制作是病理学教学实验的重要组成部分,本文根据作者的经验,介绍如何制作好教学切片和大体标本,更好地为教学服务。; 郑晖周庆朱文兵; 关键词：大体标本

临床病理诊断创新创业教育培训的探索与实践被引量：1: 2022年; 病理学诊断是疾病诊断的“金标准”。目前全国病理科医师缺口较大。大学生进行临床病理诊断创新创业教育培训势在必行。病理学系对大学生持续进行临床病理诊断创新创业教育的探索和实践,依托医院病理科,共同构建“大创”基地,引导学生进行病理取材、病理阅片、疑难病理会诊(包括远程会诊)、分子病理诊断等医疗服务,提升了学生学习病理学的兴趣,为培养病理学医学人才奠定基础。; 胡永斌周建华商利赵璐晴周庆; 关键词：病理学创新创业教育

医学形态学开放性教学模式的改革和实践被引量：8: 2014年; 开放性教学是国际医学教育发展的趋势。医学形态学结合自身学科的特点,逐步建立起一系列开放性教学管理制度,包括开放显微形态数码互动实验室、病理学多功能开放性学习中心、人体形态学科技馆和临床病理资料室。带领学生参观临床病理诊断,参加尸体解剖,举办临床病理讨论会(CPC),开展PBL教学与网络教学。通过一系列开放性教学活动,极大地调动了学生学习的积极性,丰富了教学方法和手段,改革了传统的教学模式,提高了教学质量,构建起一个国内领先、资源丰富的形态学开放性教学平台。; 肖德胜文继舫周建华李景和蒋海鹰周庆胡永斌; 关键词：形态学开放性教学

线上“病理学实验”教学改革研究和探索被引量：1: 2023年; “病理学”是一门重要的医学基础课,也是一门形态学课程,其中实验教学对于病理形态知识的掌握起着至关重要的作用。2020年,“病理学实验”教学部分调整为线上教学,为此教学团队做出了相应的改革措施,结合腾讯直播、数字切片、云盘存储及云3D建模等技术,将教学内容、教学活动和教学服务有机融合,与学生建立情感式网络交互,突破了传统教学内容在呈现形式上的限制。线上教学改革的实施取得了良好的教学效果,也成为线下教学模式有力的补充。; 周庆胡永斌李翔; 关键词：数字切片 MDT

一种病理切片用烤片箱: 本实用新型属于医疗设备技术领域，尤其为一种病理切片用烤片箱，包括箱体，所述箱体内部设立有烤片室与空腔，所述空腔内安设有丝杆与电机一，所述丝杆上安设有移动块，所述移动块与架体相连接，所述架体上安设有固定框，且固定框与架体内...; 李翔周庆陈晨

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周庆