吴玉刚
- 作品数：27 被引量：35H指数：4
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- 相关领域：文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>
- 人性弱点与反腐之策
- 2014年
- 党的十八大以来,中央反腐败的决心和力度持续加大,助推对腐败问题的理论与实践探讨不断向纵深发展。从人性的视角洞察腐败的原因、探寻人性弱点与腐败的关系以及预防和减少腐败发生有着重大的现实意义。一、关于人性弱点的基本分析(一)对人性弱点的分析人性弱点的产生,根本在于人本身是一个矛盾性的存在和规定。在其现实性上,人性的弱点主要表现为对金钱、权力、美色等物质财富和精神享受的疯狂追逐,是集贪婪性、自私性、惰性等于一体的综合体。
- 吴玉刚
- 关键词：人性弱点自私性道德修养监察机关法制教育
- 新形势下大学生思想政治教育逆反心理与优化措施分析被引量：2
- 2015年
- 大学生是社会主义事业的主要建设者,是我国未来发展的希望。切实加强大学生的思想政治教育,对大学生的成长是非常重要的。可是,在教育过程中,部分大学生存在严重的逆反心理。本文首先分析新形势下大学生思想政治教育逆反心理的内涵,然后论述大学生思想政治教育逆反心理的表现,最后针对这种现象,提出有效的解决对策和优化措施。
- 吴玉刚
- 关键词：大学生思想政治教育逆反心理
- 一种黑板画线工具
- 本实用新型涉及一种教学用的绘图工具，具体涉及一种黑板画线工具，一种黑板画线工具，包括导轨线及两根具有弹性的画尺线，所述的黑板四个边角固定设置有四个固定钉，所述的导轨线布置在相邻的两个固定钉之间，所述的两根画尺线的两端分别...
- 杨红心李芳韩敏赵晓艳樊明光姬虹吴玉刚殷昊孙玉敏吕晔林李超
- 文献传递
- “双创”与共赢推动乡村振兴的策略研究被引量：3
- 2022年
- 目前,乡村发展对人力资源的需求主要是技术型人才,这符合“双创”人才培养的目标。要实现供求平衡,“双创”是一个重要的突破口,是实施乡村振兴战略的指导思想,也是实现双赢的根本途径。在“双创”背景下,地方政府和乡镇平台应从基本职能入手,引进各类人才,通过人才资源推动乡村振兴。基于此,笔者就“双创”与共赢推动乡村振兴的策略开展探究。
- 吴玉刚
- 关键词：双创
- 一种教学用折尺
- 本实用新型涉及一种教学用具，具体涉及一种多功能的教学用折尺，一种教学用折尺，包括折尺本体，所述的折尺本体由首尾相互连接的相同的直尺构成，所述的相邻的直尺之间通过销轴活动连接，与以往的工具相比，具有携带方便，简单容易操作，...
- 杨红心李芳吴玉刚樊明光李鹏鹏高云刘婷婷王红巧薛庆利何莲莲李超
- 文献传递
- 1949年以来我国农村权力结构变迁问题考论被引量：5
- 2015年
- 中华人民共和国成立以来,农村村级组织体系历经多次重组,引起了村庄权力结构的重大变迁。在村庄内部,乡村各权力主体对村级组织领导权和话语权的争夺,使村级组织成为村庄内权力互动的中心点,而村级组织的重组,加速了乡村社会的权势转移和村庄内部权力结构的重构;在村庄外部,村级组织是连接国家与分散的农民的组织载体,有效加强了国家对农村的控制与治理。村级组织的存续兴废、组织建构、组织目标、组织管理方式等始终受国家和执政党宏观发展战略、制度和政策的主导。将村级组织作为权力主体,建立国家—村级组织—农民的三重权力分析框架,成为深化乡村权力结构研究的重要路径。
- 吴玉刚
- 关键词：村级组织乡村权力结构嬗变
- 以党建工作为引领的学校思政教育
- 2022年
- 随着教育改革的不断深化,学校教育由重视学生的学科成绩逐渐转变为重视学生的综合素质,在优化学科教育内容和教学方式的基础上,加强了学生的思想政治教育,力图为社会主义建设培育更多综合能力强的现代化人才.学校作为思政教育工作的重要阵地,应充分发挥党建引领作用,全面提升党建工作在学校思政教育中的作用,增强思政教育工作效果.党建工作的范围较广,以其引领学校思政教育必将全面提升学生政治素质和道德水平,促进学生全面发展,实现学校教育目标.
- 吴玉刚
- 关键词：思政教育学科成绩党建工作政治素质学校教育目标
- 一种可进行切换的计算机用键盘
- 本发明公开了一种可进行切换的计算机用键盘，包括键盘本体；所述键盘本体上设置有上盖，上盖上设置有用于按键通过的通槽，上盖的两端通过对称设置的推动杆与设置于键盘本体上的凹槽内的调节机构连接，所述调节机构包括转动安装在凹槽内的...
- 余东先宋欢王俊平孙睿吴玉刚
- 文献传递
- 一种黑板画线工具
- 本实用新型涉及一种教学用的绘图工具，具体涉及一种黑板画线工具，一种黑板画线工具，包括导轨线及两根具有弹性的画尺线，所述的黑板四个边角固定设置有四个固定钉，所述的导轨线布置在相邻的两个固定钉之间，所述的两根画尺线的两端分别...
- 杨红心李芳韩敏发明人3樊明光姬虹吴玉刚殷昊孙玉敏吕晔林赵磊陈辉李超
- 文献传递
- 新常态下高职人才培养模式的创新研究被引量：8
- 2016年
- 长期以来，我国高职教育人才培养模式落后，片面重视理论知识灌输，忽视职业能力与技术教育，缺乏根据社会和市场需求灵活培养人才的职业教育意识和行动，导致高职学生创新能力普遍不强，许多学生只掌握单纯的理论知识，而缺乏计划和实践的能力，难以适应社会和市场对人才的需求。主要表现在：人才培养目标定位不准确、专业和课程的设置不适合社会和市场对人才的需求、技能培养的实际效果差、教。育模式和方法陈旧落后，不能跟上现代教育和经济新常态的形势。
- 吴玉刚
- 关键词：高职教育学生创新能力培养目标定位知识灌输
