叶成兴
- 作品数：9 被引量：6H指数：2
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- “问题式”教学，提升学生化学思维能力——以“阿伏加德罗常数的综合应用”教学为例
- 2019年
- 本文以'阿伏加德罗常数的综合应用(高考一轮复习)'教学为例,阐述'问题式'教学在高考一轮复习教学中的应用。多角度、多维度引导学生进行问题的探讨与解决,自主构建知识体系,提升学生的思维能力,培养学生的化学学科素养。
- 苏丽桂叶成兴
- 关键词：问题式知识体系思维能力阿伏加德罗常数
- 基于微项目的SPOC平台教学模式探索被引量：1
- 2020年
- 微项目的学习方式和基于SPOC平台的学习模式,都注重课堂面授和课外延伸学习的融合,都注重以学习者为中心,为学习者搭建全方位的、立体化的、多维度的个性化深度学习体系。
- 袁丽慧叶成兴
- 关键词：高中化学混合教学模式
- 学生评价教师课堂教学的实践探讨
- 2011年
- 学生是学习的主体，也是课堂教学的主体。发挥学生对教师课堂教学评价的作用是新课改的一大亮点，对此，我们已践行了10年。现就学生评价教师课堂教学活动的目的、方法、内容、数据处理及其分析应用予以总结，以飨同仁。
- 叶成兴叶家层
- 关键词：课堂教学
- 基于初高中衔接给高一化学教师的建议
- 2015年
- 高一化学在中学化学中起到承上启下的作用，学好高一化学是学好中学化学的基础和前提。高一阶段是做好高、初中衔接的主要时间节点，高初中衔接工作主要靠高一化学教师来完成。本文结合笔者在教学中的经验给高一化学教师提几个建议。
- 叶成兴
- 关键词：衔接教学
- 高一学生化学学习情况调查报告
- 2015年
- 本文主要从高一新生学习化学的兴趣、状态、方法、知识基础、存在困难等方面进行调查并对结果进行分析，以帮助寿宁一中及其它学校高中化学老师了解高一新生的学习情况，进一步做好初高中化学的衔接工作。
- 郭尧翀叶成兴
- 关键词：化学学习问卷调查
- 一题多变,训练学生思维
- 2015年
- “变式题”即一题多变,它能促进学生对基本知识的深入理解,提高学生分析、比较、归纳和创新的能力,达到融会贯通的目的。
- 叶成兴
- 关键词：变式题思维
- 基于多重建模的高考化学综合实验题解题策略研究被引量：3
- 2018年
- 高考化学综合实验是化学高考的重点也是难点.这类试题往往存在知识陌生、综合性强、思维量大的特点.学生在解题过程中难入手、难得分.通过多重思维模型的构建,让学生形成一套科学理性,有逻辑地分析题干、回答问题的模型,让学生在解答综合实验题中达到事半功倍的效果.
- 李琳叶成兴
- 关键词：高考复习思维建模解题策略
- 两个化学平衡问题的讨论被引量：2
- 2015年
- 化学平衡移动、转化率变化等问题是中学化学的难点。化学教师在教学中经常会在习题中遇到一些难以解决的问题，因此教师要加强学习，关注、收集、研究相关知识，才能更精准地认识和解决化学问题。
- 陈建斌叶成兴
- 关键词：化学平衡
