付黎黎
- 作品数：8 被引量：44H指数：2
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 对普通高中研究性学习活动的另一种解读——从学校实际运作的角度
- 2009年
- “研究性学习活动”作为一个独具特色的课程领域，当它首次成为我国普通高中课程体系的有机构成时，就被国际教育界公认为我国当前课程改革的一大亮点。但课改实施至今，很多学校在运作时仍感到困难重重。不知如何规划、实施，甚至出现了做“表面”文章等严重问题。其实在困惑之余，
- 付黎黎
- 关键词：研究性学习活动课程体系课程改革教育界
- 基于组织学习视角的备课组活动研究
- 随着第八次课程改革地不断深化和推进，学术界对教师专业发展的研究焦点逐渐从教师个体转向了教师群体，面对课程改革的新形势与新要求，作为教师日常最直接参与的校本教研组织--备课组活动也面临着巨大的变革和挑战。基于这样的背景，本...
- 付黎黎
- 关键词：组织学习理论备课活动校本教研
- 走向专业的听评课:有“质”有“量”的课堂观察被引量：17
- 2009年
- 课堂观察是教师参与教学的日常行为,在开展课堂研究,促进教师专业发展以及教育决策与评价中具有不容忽视的重要作用。有鉴于此,我们以课堂观察为研究对象,详细阐述了定量与定性课堂观察方法各自的优势与局限,并在此基础上总结了使课堂观察走向专业化听评课的有效途径之一——以质性研究与量化研究相融合的理念形成一种有"质"有"量"的课堂观察方法。
- 付黎黎
- 关键词：课堂观察
- 关于新时期课堂教学评价的转型研究被引量：1
- 2009年
- 随着新课程改革的不断深入，课堂教学评价的意义也更为凸显，因为评价课堂教学过程的科学与否、质量高低、效果好坏对提高教学质量有着至关重要的作用。因此，探索如何使课堂教学评价适应新时期教育教学的新需要，自然就成了当前教育专家和学者进行研究的热点和难点问题。
- 付黎黎
- 关键词：课堂教学评价课堂教学过程教学质量新课程改革教育教学教育专家
- 听评课:指向合作的课堂观察被引量：22
- 2010年
- 听评课是教师合作参与课堂教学研究的专业性活动,是影响课程改革成败的因素之一。当前我国听评课存在拒绝合作、表面合作、不合而作等"合作性缺失"现象,忽视课堂观察合作体在听评课中的重要作用。鉴于此,从合作的视角对听评课进行重新定位,从基于主体的意愿、可分解的任务、共享的规则、互惠的效益四个维度归纳指向合作的课堂观察的特征,结合课堂观察LICC模式提出指向合作的课堂观察的实践框架,为我国听评课的专业化发展提供借鉴和参考。
- 付黎黎
- 关键词：课堂观察
- 谈指导学生积累写作素材的途径与方法被引量：2
- 2009年
- 有教育学者曾这样说过：＂数学学科是一根线,语文学科则是一张网。＂的确如此,语文是一门涉及面广、内容量大的学科,而作文教学更是语文教学中最重要的环节,因为学生写作水平的高低,作文成绩的好坏直接影响到学生语文素质和语文成绩,这就要求教师一定要高度重视作文教学。
- 付黎黎
- 关键词：学生写作写作素材数学学科教育学者语文成绩
- 对校本教研的认识和理解：兼议嵊州逸夫小学校本教研机制的设计思路
- 2012年
- 校本教研是一个老话题。自新中国教育制度建立以后，几乎所有学校都有各种各样的校本教研制度和活动。追溯近些年的文献可以发现，有关校本教研的文章可谓举不胜举。很多好的、新奇的做法和理念，可以说是应有尽有。但实事求是地说，能够踏踏实实把校本教研做好的还不是很多。本文则是试图从一个全程参与浙江省嵊州逸夫小学校本教研机制的设计和实施的校外人员的视角，来阐述我们对校本教研的理解和认识。
- 柯政申宣成付黎黎
- 关键词：校本教研制度教研机制中国教育实事求是
