邵景侠
- 作品数：25 被引量：80H指数：5
- 供职机构：西北农林科技大学生命科学学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家杨陵农业生物技术育种中心专项基金国家高技术研究发展计划更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学生物学更多>>
- 农林院校生物工程专业学生工程素质的培养——以西北农林科技大学为例被引量：6
- 2008年
- 结合西北农林科技大学生物工程专业的办学实际,提出了加强生物工程专业学生工程素质培养的措施。
- 刘建党杨淑慎秦宝福邵景侠
- 关键词：生物工程教学改革
- 热处理对白芦笋采后生理的影响被引量：4
- 2008年
- 为探讨芦笋热处理的生理变化规律，试验采用常温，35℃，40℃，45℃温水水浴锅处理白芦笋30 min，晾干后装入开孔率为0.0164%PE袋中，置RH90%-95%，温度4℃贮藏，每2 d测定一次硬度、呼吸强度、细胞膜相对透性、可溶性蛋白、氨基酸总量和vC含量，研究其生理变化过程。结果表明，热处理能保持白芦笋贮藏期间硬度、降低呼吸强度，经热处理后的白芦笋在贮藏期间硬度大于对照，呼吸强度、细胞膜相对透性低于对照，可溶性蛋白、氨基酸含量高于对照，vC损失高于对照。热处理后的白芦笋贮藏期间变化与对照明显不同，消耗代谢减弱，有利于贮藏，而营养成分vC损失较大。
- 弋顺超饶景萍邵景侠郭刚卢春田
- 关键词：白芦笋采后生理
- 施用氮、磷对油松幼苗叶形态与解剖结构的影响被引量：3
- 2017年
- 施用氮和磷素对油松生长有一定的促进作用,为进一步了解其对针叶形态与解剖结构的影响,采用田间小区实验,设置4种处理,即对照(不施氮和磷)、施氮(+N,每次20 kg/hm^2,连续施用7次,下同)、施磷(+P,每次10 kg/hm^2)及氮磷共施(+NP,每次N 20 kg/hm^2+P 10 kg/hm^2),对油松当年生针叶开展研究.结果显示:施氮、施磷或氮磷共施增加了油松的地径、冠幅和地上部生物量,施氮或磷后叶氮或磷含量显著增加.对叶长、宽、厚和表面积施氮影响不大但施磷显著增加.施氮显著增加了叶中柱和转输组织的面积及所占比例,而施磷显著增加了表皮层、树脂道腔、中柱、转输组织、木质部和韧皮部的面积,同时树脂道腔、中柱和转输组织面积所占横截面积比例也有显著增加.施氮影响22个形态和解剖结构参数中的4个,而施磷对14个参数都有显著影响,表明施磷对油松针叶形态和解剖结构的影响大于施氮.主成分分析表明施磷主要影响光合和树脂生产能力,而施氮或施磷均增加了转输组织功能.本研究表明磷是油松幼苗生长的主要限制因子,因此生产实践中要重视磷肥的使用.
- 陈丽茹邵景侠李秧秧
- 关键词：油松幼苗
- 二角型小麦雄性不育系育性基因定位及育性恢复性能的研究
- 该研究选用4个同质异核二角型不育系ms（bicor）-83（37）65、ms（bicor）-偃师9号、ms（bicor）-80（6）及ms（bicor）-90-110为材料,采用单体和缺四体两种方法对二角型不育系进行了育...
- 邵景侠
- 关键词：小麦雄性不育育性恢复
- 文献传递
- 植物细胞工程实验课程改革被引量：2
- 2010年
- 文章从整合和优化实验教学内容入手,建立以系统性、综合性实验为主的多层次实验教学体系,并通过多种形式组织实验教学、建立健全考核方式等方面,介绍了植物细胞工程实验教学改革中的一些做法,以期提高实验教学效果,提高学生综合素质和培养创新型人才。
- 张小红徐虹邵景侠
- 关键词：植物细胞工程实验教学教学形式
- 杂交小麦‘西杂一号’种子纯度鉴定的研究被引量：8
- 2007年
- 以杂种小麦新品种‘西杂一号’及其亲本为试验材料,利用A-PAGE和RAPD技术,对其进行了研究与分析.A-PAGE分析表明,亲本西农Fp-1和西农Mp-1有4条醇溶蛋白差异带,并在‘西杂一号’中表现出3对互补条带.从128个具有多态性随机引物中筛选出1个扩增带稳定、清晰且为双亲互补型的特征引物.并将这两种方法对‘西杂一号’种子纯度鉴定的结果与田间鉴定相比较,结果表明两种方法都可以用于杂种小麦杂交种及其亲本种子纯度的鉴定.
- 邵景侠张改生赵伟牛娜马守才
- 关键词：杂交小麦醇溶蛋白RAPD种子纯度
- 白芦笋MA贮藏及其采后生理变化的研究被引量：3
- 2007年
- 对不同温度结合不同孔径包装的白芦笋MA贮藏保鲜及其采后生理进行了研究。结果表明,温度是影响白芦笋采后生理指标和营养成分的决定因素,其中以4℃贮藏效果最好。不同包装中,以0.04 mm厚、0.5 cm大孔PE包装的白芦笋呼吸强度低、硬度大、营养成分损失少,在4℃贮藏18 d仍有较好的品质。
- 弋顺超饶景萍邵景侠
- 关键词：白芦笋MA贮藏采后生理
- 植物细胞工程实验教学改革初探被引量：2
- 2020年
- 在植物细胞工程实验教学中,通过整合、优化和合理设计安排实验教学内容,建立了以四个综合性实验模块为主的实验教学体系,通过课堂内的基础性、综合性以及部分研究性实验与课堂外的研究性实验相结合等多种形式,组织实验教学,强化对学生实验过程中综合表现的考核评价,以研究论文形式总结实验结果,以期提高实验教学效果、学生创新能力与综合素质。
- 张小红徐虹邵景侠
- 关键词：植物细胞工程实验教学
- 植物转录因子基因OsHOX12、OsHOX14和ABS2的克隆及功能研究
- 植物中特有的同源异型域-亮氨酸拉链(Homeodomain-leucine-zipper，HD-Zip)转录因子具有由60或61个氨基酸残基组成的高度保守的同源异型域(HD结构域)，其HD羧基末端与亮氨酸拉链(LZ)紧密...
- 邵景侠
- 关键词：HD-ZIP
- 文献传递
- 生物工程专业细胞工程课程教学改革的探索与思考被引量：3
- 2015年
- 细胞工程是生物工程专业的一门专业基础课,细胞工程课程组对细胞工程课程的教学内容、教学方法和考核方式等进行了一系列的探索与改革,制定了课程质量标准,修订了课程教学大纲,为生物工程专业学生的培养奠定了一定的专业基础。
- 邵景侠杨淑慎徐虹马瑞丽张小红
- 关键词：细胞工程课程改革教学改革
