邓莹
- 作品数：27 被引量：39H指数：4
- 供职机构：巴音郭楞职业技术学院更多>>
- 发文基金：中国伦理学会德育专业委员会“十二五”科研规划重点课题全国教育科学规划课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理哲学宗教更多>>
- 思想政治理论课教师提高大学生思想政治教育工作效果的方法与途径研究被引量：8
- 2010年
- 长期以来,讲授式教学是思想政治理论课的"主流"教学方式,而这样的教学方式让学生产生厌倦,也让教师感到困惑。本文从教师如何修炼内功,积极探索教学规律和学生学习的特点为切入点,探讨如何把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程,更好地发挥思想政治理论课在培养中国特色社会主义事业建设者和接班人中的重要作用。
- 邓莹
- 关键词：思想政治理论课思想政治教育
- 新疆高职院校和谐校园文化建设研究
- 2012年
- 和谐校园文化建设的目的就是要通过文化建设让师生获得一种独特的精神特质,在潜移默化的过程中以文化养人、文化造人,并将此种和谐校园文化的烙印带入职业发展中。本文针对新疆的地域特色,提出新疆职业院校和谐校园文化建设要突出先进性、地域性、职业性和企业性,并就建设方式展开论述。
- 邓莹李晓琴魏凯
- 关键词：高职院校校园文化
- 丝绸之路“楼兰道”重镇——营盘
- 2014年
- 营盘是古西域三十六国之一山国(墨山国)的都城。是东西横贯罗布泊地区通道上的一个交通重镇,肩负着扼守丝绸之路"楼兰道"西端咽喉的重任。其繁盛时代大体在西汉中晚期,约在公元4世纪前后废弃。其遗址为国务院核定并公布的第七批全国重点文物保护单位,由城址、烽健、寺院、农渠田畴、公共墓地组成,被专家学者称为"第二楼兰"。营盘墓地葬俗独特、葬品珍稀、遗物保存完好为国内外罕见,被评选为"1997年度全国十大考古新发现"之一。
- 邓莹
- 关键词：烽火台
- 米兰文化漫话
- 2013年
- 斯坦因在新疆米兰发现的所谓"带翼天使"壁画而轰动了欧洲文化艺术界,中国新疆米兰这个一向不为人知的小地方成为专家学者争睹风采的所在,不同意见的争论更引起世人对米兰古城的关注。
- 邓莹
- 关键词：壁画佛寺
- 哈佛大学核心课程改革及启示被引量：9
- 2009年
- 文章梳理了核心课程的内涵，点出核心课程改革的动因，从核心课程目标、分类、选课与教学以及管理四个方面系统介绍了核心课程改革的内容，并给予了客观评价。最后阐明了哈佛大学核心课程改革带给我们的启示。
- 汤方霄邓莹
- 关键词：通识教育核心课程名著课程
- 高校主渠道建设中民族团结教育的探索
- 2015年
- 文章从民族团结在主渠道建设中的内容、途径、方法三个层面,阐述了在教学内容中挖掘民族团结教育因素,通过课堂理论教学、实践教学和校外社会实践的相互配合提高民族团结教育的效果,通过改革课堂教学方法,以学生为主体,突出探究式、启发式、案例式教学方法,让学生自觉自愿维护民族团结。
- 邓莹陆志伟
- 关键词：民族团结
- 营造职业氛围 凸显就业文化
- 2010年
- 随着高职院校由规模效益向质量效益的转型,各高职院校更加关注质量内涵建设,而质量内涵建设提升的情况将直接反映在毕业生的就业质量和职业发展能力上。因此,提高学生的就业质量和职业发展能力关系到学校的可持续发展,而从根本上提高这一能力,要充分发挥文化的内驱力作用,凸显就业文化建设。
- 邓莹
- 关键词：高职院校
- 楼兰研究综述与思考
- 2013年
- 楼兰在历史上曾是中国西汉时期西域三十六国之一,曾经是古代丝绸之路的交通枢纽,为古代东西方文化交流起过重要作用。自1900年发现以来,世界各国专家学者掀起了一次次考察研究楼兰的热潮,取得大量研究的成果。楼兰研究已成为当代国际显学之一。但是,楼兰研究处于后继乏人的危机,需要高度重视。
- 邓莹
- 增强理想信念教育的针对性实效性问题研究
- 2015年
- 作为思想政治教育的核心,理想信念教育对实现中国梦,对于完善我国社会主义建设的程度、促进社会的和谐发展、提升人民生活幸福感都有着重要的意义。但是随着改革开发的稳步推进以及社会主义市场经济的发展,一些人由于理想信念的缺失而给其自身以及社会带来巨大的影响,因此对于整个社会来说,增强理想信念教育的实效性就变得尤为重要。本文从理想信念教育的相关理论出发研究增强理想信念教育实效性的相关措施。
- 邓莹
- 关键词：理想信念教育实效性
- 爱国主义教育基地中的思想政治理论课实践教学探索被引量：1
- 2020年
- 以爱国主义教育基地为依托,以思想政治理论课实践教学为平台,找到爱国主义教育基地与思想政治理论课教学的契合点,探索爱国主义教育基地中思想政治理论课教学模式具有重要意义。文章从爱国主义教育基地的内涵、爱国主义教育与思想政治理论课教育教学的契合点、爱国主义教育基地教学教学模式构建原则、爱国主义教育基地中的思想政治理论课教学模式探索四个方面,指出从任务驱动,课前导学——团队协作,做好课中实践——小组讨论,课后内化升华——客观公正,完善考核评价方式,实际上是实现学生由感性认识上升到理性认识,由理论到实践的一个体验过程,真正实现知行合一。
- 邓莹
- 关键词：爱国主义思想政治理论课
