薛晓嫘
- 作品数：23 被引量：55H指数：5
- 供职机构：重庆师范大学文学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学“十一五”规划课题重庆市高等教育教学改革研究项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律社会学更多>>
- 基于课程标准的阅读学业成就评价研究
- 本文旨在建构一个以《语文课程标准》为参照的阅读学业成就评价内容框架，提供新课程实施中的阅读学业成就评价方案。它从“评价什么”和“怎么评价”入手来建构研究框架。
本论文首先依据语文课程性质和阅读理论与评价理论确立...
- 薛晓嫘
- 关键词：阅读教学学业成就评价课程标准问卷调查教育评价
- 先行组织者与语文新课导入设计被引量：4
- 1999年
- 薛晓嫘
- 关键词：先行组织者语文学习语文教学语文课堂
- 基于课程标准的阅读学业成就评价
- 薛晓嫘
- 关键词：语文课阅读教学
- 新课程背景下语文阅读习惯的培养与评价被引量：7
- 2010年
- 新课程将学生的学习结果分为三个维度,语文阅读习惯是"情感态度与价值观"这一目标维度的学习结果之一,是学生经过反复练习而获得的规律性的阅读行为。本文从介绍美国培养与评价阅读习惯的经验入手,探讨了我国培养与评价语文阅读习惯的主要途径,同时也介绍了国内外一部分阅读习惯评价工具。培养语文阅读习惯的主要途径是每天阅读和独立阅读。评价语文阅读习惯的主要工具是阅读日志和阅读问卷。
- 薛晓嫘
- 关键词：语文阅读习惯
- 语文情感教育与现代信息技术整合
- 2007年
- 语文情感教育是《语文课程标准》中情感态度价值观维度的教育内容。主要包括语文审美教育、语文思想品德教育和语文个性发展教育三个方面。利用现代信息技术手段,可以开拓情感教育资源,增强师生之间的互动,促进学生个性发展,强化学生的审美体验。
- 薛晓嫘刘小秋
- 关键词：语文情感教育现代信息技术
- 语文教学目标探析被引量：3
- 2005年
- 语文课程是发展学生语言能力的学校教学科目。语文教学目标是对学生语言能力发展的预期结果的具体描述。语文教学目标系统由语文认知目标、语文情感目标、语文动作技能目标三个部分组成。设计语文教学目标可以分三步走:文道统一、层次分明、行为确定。
- 薛晓嫘
- 关键词：语文课程教学目标
- 《语文课程标准》阅读概念辨析被引量：2
- 2006年
- 《语文课程标准》中出现了许多阅读概念,例如朗读、默读、精读、略读、理解、欣赏、诵读、背诵、浏览等。其实,它们是不同语境维度下阅读行为的不同表述。本文从阅读途径、阅读水平和阅读目的三个语境维度对这些概念进行了梳理,并在相同的语境维度下对其中部分概念做出了辨析。
- 薛晓嫘
- 关键词：概念辨析语文课程标准课程改革
- 反思语文教学目标被引量：7
- 2005年
- 语文是发展学生语言能力的学校课程。它以语言为核心概念,杂糅了文字学、语法学、阅读学、写作学、修辞学、逻辑学、文学等多学科内容。语文课程具有言语性和人文性的特点,注重在言语学习过程中发展学生健全人格。语文教学目标分为语文认知目标、语文情感目标、语文动作技能目标三个大类。设计语文教学目标的基本程序有三个环节:文道统一,层次分明,行为确定。
- 薛晓嫘
- 关键词：语文言语性
- 试论汉字知识在课堂教学中的缺失与重构
- 汉字是传承中华文化的主要载体,是培养学生汉语能力的基本保障。本文从当代认知心理学的知识分类理论入手,分析汉字的知识类型,旨在为编写汉字教材提供参考建议,为提高汉字课堂教学效率提供策略参考。当代认知心理学将知识分为事实性知...
- 薛晓嫘
- 语文课程目标概论被引量：8
- 2006年
- 语文课程目标是预期的语文学习结果.新课程在陈述教育目标时，根据谁定目标与谁用目标的划分。将教育目标分为教育目的、课程目标和教学目标三个层级。教育目的由政府或国家制定，课程目标由学科专家制定，教学目标由任课教师制定。
- 薛晓嫘
- 关键词：语文课程目标教育目的教学目标课程改革教学策略
