耿爱英
- 作品数：8 被引量：53H指数：4
- 供职机构：山东大学哲学与社会发展学院更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目山东省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学自然科学总论更多>>
- 加强心理素质培养全面推进素质教育
- 2000年
- 教育工作者要端正教育方向、明确教育思想、树立素质教育观念 ,以素质教育为目标 ,培养青少年的健全人格 ,实现学生的全面发展。
- 冯宜明耿爱英
- 关键词：心理素质素质教育青少年人格
- 两种范式的自由——弗洛姆与马克思的自由观比较
- 2015年
- "自由"是弗洛姆和马克思理论的核心概念,借助这个概念,弗洛姆完成了社会批判理论与精神分析理论的结合。而马克思则是从社会历史发展的角度分析人的自由问题,主要研究焦点是人类如何在社会历史发展中通过改造社会解放自己。弗洛姆"自由"、"异化"的观点虽然是继承了马克思的理论,但是二者在研究角度和关注点等方面也有明显不同。
- 李元薇耿爱英
- 关键词：弗洛姆逃避自由自由观
- 论现代科技推进文化发展繁荣的路径被引量：9
- 2014年
- 科技是文化发展的基础,文化发展离不开科技。科技的每一次创新革命都会带来文化的大发展大繁荣。在当今世界全球化、网络化、信息化的背景下,现代科技发展在文化生产、文化传播、文化消费、文化保存、文化监管等多方面推进了文化繁荣。文化建设要坚持以现代科技为手段,加大文化与科技的融合力度,这是促进文化发展繁荣的基本保障。
- 耿爱英孙庆霞李传实
- 关键词：文化繁荣
- 孔子“仁”理论的道德心理结构视角省察被引量：1
- 2013年
- "仁"是孔子伦理思想中用以统摄其他部分的最核心的范畴。孔子关于"仁"的理论明确强调了道德兼具精神特质和实践特质,从现代道德心理学的角度来说体现了对于道德认知、道德情感和道德意志三维度及其互动性的关注和重视。具体表现在,从静态的视角看,"仁"的内涵及其与其他道德范畴的关系包含着道德认知、道德情感和道德意志三维度及之间的互动性的内容;从动态的视角看,仁爱的形成过程以及个体道德和社会伦理之间整合和统一是一个道德主体的道德认知、道德情感和道德意志交互作用的过程。这种道德心理的三维结构及其互动也是践仁、为仁的基本运行机制,并且贯穿修己和成己的整个过程。这些方面表现出孔子伦理思想在心理学层面的丰富性和科学性。
- 耿爱英
- 关键词：孔子道德认知道德情感道德意志
- 大学生期望与辅导员现实人格特征的比较研究被引量：2
- 2011年
- 大学生辅导员的人格对大学生的心理成长尤其是个性的进一步优化具有重要的影响。我们对山东大学120名在校大学生进行"你所期望的辅导员应该具备的人格特征"问卷调查,同时对山东大学33名在职辅导员进行人格特征测评,并进行了比较。研究表明:大学生期望与辅导员现实所具备的人格特征之间在某些方面具有较高的一致性,某些方面则具有一定的差异性。
- 耿爱英孙恒
- 关键词：大学生辅导员人格互动
- 自尊与自信异质性的理论探析被引量：8
- 2008年
- 自尊与自信基本涵义的差异显示出了二者的异质性。自尊与自信结构的差异性也是二者异质性的重要体现。对自尊异质性的讨论可以显示出自尊与自信是两个有着密切联系的异质性概念。
- 耿爱英
- 关键词：自尊自信
- 在校大学生人格特点变化之研究被引量：22
- 2001年
- 对来自计算机系、法律系和哲学系的８１名男女大学生在其１年级和４年级时进行两次１６ＰＦ测评。两次人格测评结果的比较表明： １．大学期间（２０岁左右）是学生人格发展变化的重要时期；２．大学专业教育对学生的人格变化施加了“异化”影响；３．我们的大学教育和校园文化对大学生人格变化的影响效果基本上是积极的；４．男、女大学生人格变化的方向显示出性别差异。
- 王益明刘会杰耿爱英沈士梅
- 关键词：在校大学生人格特点人格发展跟踪测评
- 社会支持在灾后心理危机干预中的作用被引量：11
- 2008年
- 心理危机干预通过及时控制和减缓灾难的心理社会影响,促进了受灾者心理健康的重建。然而,当前我国灾区的心理干预工作存在着将心理危机干预与社会支持相混淆又相脱离的背反现象。调查和事实证实,只有实现二者的互动尤其是充分发挥社会支持系统的作用,才能够既促进灾后心理危机干预的专业性功能提升,又进一步增强实务工作的科学性和有效性。
- 耿爱英
- 关键词：心理危机干预社会支持
