王海燕
- 作品数：11 被引量：2H指数：1
- 供职机构：新疆师范大学更多>>
- 相关领域：理学文化科学语言文字社会学更多>>
- 同伴评价在大学英语写作教学中的实践研究
- 2023年
- 该研究通过对50名大一新生开展为期一学年的同伴评价实践,探究同伴评价在大学英语写作教学中的设计、实践和困难应对方法。该研究认为同伴评价能否应对挑战、保证质量,取决于教师如何设计评价量表、实施互评。基于实践经验,该研究对大学英语写作教学中的同伴评价设计与实施提出了建议。
- 王荣王海燕
- 关键词：英语写作
- 小学“名师蹲点交流”制度实施存在的问题及改进策略研究 ——以A市B区为考察个案
- 教师交流制度是随着近年来教育公平、教育均衡等问题逐渐被政府教育部门和教育研究者所重视后应运而生的一种新的形式,旨在通过教师流动实现教育的均衡发展和教育公平。而名师交流除了可以实现师资均衡,更重要的是它能以优促优,成为以一...
- 王海燕
- 有关简单交超图的几个性质
- 2006年
- 文章将有关交簇的横贯超图的一个结果的证明进行了改进并讨论横贯超图有关的其它性质。
- 王海燕杜智华
- 关键词：色数
- 超图的强k—Helly性质
- 2009年
- 文章定义了强k-Helly性质,并给出了它的充要条件。根据此充要条件,当k固定时,导出了检验一个超图是否具有强k-Helly性质的多项式算法。
- 王海燕王迪吉
- 关键词：超图
- Helly超图的边数问题
- 2010年
- 对具有Helly性质的超图的边数问题进行了研究,给出了强Helly超图的上界以及相关的极值问题.
- 王海燕
- 关键词：独立集
- “讲好新疆故事”融入高校预科英语教学实践探索——以《新概念英语1》为例
- 2022年
- 第三次中央新疆工作座谈会上,习近平总书记指出:“要多层次、全方位、立体式讲好新疆故事,理直气壮宣传新疆社会稳定的大好局势、人民安居乐业的幸福生活。”在新形势下,厘清新疆高校将“讲好新疆故事”融入预科英语教学的重要意义,分析当前教学实践中的现状困境,对英语课堂融入“讲好新疆故事”的教学内容、教学过程进行实例研究,提出英语课堂课程思政的策略和方法,从而为当前英语课堂教学改革提供一定的可行性实践参考。
- 王海燕王欢
- 关键词：案例分析
- “讲好新疆故事”融入大学英语教学实践——以《新视野大学英语读写教程1》(第三版)为例
- 2023年
- 近年来,为深入贯彻落实第三次中央新疆工作座谈会精神,开展文化润疆工程,积极响应课程思政教改新举措,新疆各大高校都在努力探索将“讲好新疆故事”融入高校各类课程的路径。本文拟就“课前—课中—课后”三个阶段探究“讲好新疆故事”融入大学英语课程的路径、方法,并以《新视野大学英语读写教程1》(第三版)Unit 4为例,详细展示了如何将“讲好新疆故事”融入大学英语教学实践的过程,以期广大英语教学同仁们参考。
- 王海燕王荣
- 关键词：大学英语教学实践
- 浅谈小组合作学习在少数民族预科英语课堂教学中的有效应用被引量：1
- 2018年
- 小组合作学习在英语课堂教学中的有效应用能够帮助少数民族预科生增强英语学习动机,强化自主学习意识和能力,并提升预科生的英语水平。
- 王海燕
- 关键词：小组合作学习自主性
- 新疆高校英语教师课堂反馈素养现状及对策研究
- 2024年
- 本研究通过文献回顾和实证研究,分析了新疆地区3所高校145名高校英语教师的课堂反馈素养情况,包括 反馈认知、反馈能力及反馈情意三个维度。研究发现,尽管大部分教师具备一定的反馈意识,但在实践中仍存在诸多挑 战,如对反馈的认识缺乏系统性、反馈内容缺乏创新性以及反馈过程缺乏互动性等。针对这些问题,提出了一系列提高 教师课堂反馈素养的策略,包括增强教师的反馈观念,加深教师的反馈专业知识;开展多样化课堂反馈方式;利用信息 技术优化反馈过程;注重师生双方的情感态度等,旨在为提升新疆高等英语教育教学质量提供参考和建议。
- 马凯丽王海燕
- 关键词：课堂反馈
- 对偶超图的保形性
- 2009年
- 给出超图H的对偶超图是保形的充要条件,对它的性质进行了探讨,同时对具有保形性的超图的边数进行了研究.
- 王海燕
