熊建萍
- 作品数：20 被引量：411H指数：9
- 供职机构：河南师范大学教育与教师发展学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省政府决策研究招标课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生语言文字更多>>
- 高中生英语课堂学习焦虑与学习成功感的关系研究被引量：2
- 2011年
- 焦虑是影响学习效果的一个重要因素,它是个体由于预期不能达到目标或不能克服威胁,使其自尊心与自信心受挫,或使失败感和内疚感增加而形成的紧张不安、带有恐惧感的情绪状态。中学生在英语课堂学习中经常体验到这种紧张和焦虑。有研究发现：学生越害怕负面评价,其焦虑等级就越高;
- 熊建萍
- 关键词：学习焦虑成功感高中生情绪状态负面评价
- 任务指导语及实验范式对朝向和反向眼跳的影响被引量：3
- 2013年
- 采用2(眼跳方向)×3(实验范式)×4(任务指导语)的完全被试内实验设计研究任务指导语和实验范式对朝向和反向眼跳的影响效应。结果:(1)朝向眼跳潜伏期显著快于反向眼跳,且不受实验范式的影响;(2)在朝向眼跳任务中,空白范式下的延迟型指导语导致眼跳潜伏期延长;(3)在反向眼跳任务中,空白和重叠范式下延迟型指导语潜伏期最长;零范式下速度型指导语的潜伏期较短;(4)空白范式下的反向眼跳错误率显著低于重叠范式和零范式,反向眼跳潜伏期显著短于后两种范式。实验结果支持眼跳竞争模型。
- 熊建萍李悦
- 关键词：反向眼跳
- 汉语发展性阅读障碍的研究现状
- 2014年
- 对拼音文字阅读障碍的研究提出了语音核心缺陷假说、双重缺陷假说和多重缺陷假说等。对汉语发展性阅读障碍的研究也取得了一定发展,主要表现在汉语阅读障碍的亚类型研究、眼动研究和脑机制研究等方面。今后的研究应该对汉语阅读障碍儿童的诊断标准进行统一,同时加强对不同亚类型阅读障碍儿童的特征分析以及对该类儿童的教育干预研究。
- 熊建萍
- 关键词：汉语发展性阅读障碍眼动脑机制
- 不同年级学生中文阅读知觉广度的眼动研究
- 本研究采用“刺激呈现随眼动变化技术”对汉语阅读的知觉广度进行发展研究。为3(年级：小学五年级、初中二年级、高中二年级)×8(8种窗口大小)两因素混合实验设计。以首次注视时间、凝视时间、单字平均首次通过时间、平均注视时间和...
- 熊建萍闫国利
- 文献传递
- 阅读研究中的主要眼动指标评述被引量：276
- 2013年
- 眼跳和注视是阅读过程中的两种基本眼动现象。目前在对阅读的眼动研究中分析指标主要包括两类,一类是与眼睛何时移动有关的时间维度的眼动指标,具体包括以字或词为兴趣区的眼动指标,如单一注视时间、首次注视时间、第二次注视时间、凝视时间、离开目标后的首次注视时间、回视时间和总注视时间等,以及以短语或句子为兴趣区的眼动指标,如第一遍阅读时间、向前阅读时间、第二遍阅读时间、回视路径阅读时间、重读时间等。另一类是与眼睛移动位置有关的空间维度的眼动指标,具体包括眼跳距离、注视位置、注视次数、跳读率、再注视比率和回视次数等。在使用眼动指标时,需要注意眼动指标的分类、原始数据的删除标准以及眼动指标的选择等问题。
- 闫国利熊建萍臧传丽余莉莉崔磊白学军
- 关键词：眼动眼动指标
- 小学五年级学生汉语阅读知觉广度的眼动研究被引量：40
- 2008年
- 采用"呈现随眼动变化技术"对小学五年级学生的阅读知觉广度进行了眼动研究。结果发现,(1)小学五年级学生的阅读知觉广度具有不对称性。(2)小学五年级学生的阅读知觉广度为注视点左侧一个汉字到注视点右侧两个或三个汉字的空间。
- 闫国利熊建萍白学军
- 关键词：小学五年级学生
- 首词和尾词频率对高熟悉度成语识别的影响被引量：10
- 2006年
- 采用词汇判定法,考察首词频率和尾词频率对高熟悉度四字成语识别的影响。实验结果表明:(1)对高熟悉度成语的识别规律与多层聚类表征模型的观点比较吻合;(2)构成成语的成份词对成语表征有竞争和干扰作用,高频率成份词相对于低频率成份词,对成语表征的竞争和干扰作用较大。
- 熊建萍闫国利
- 关键词：熟悉度
- 高校生物教师教学效能感的现状分析及对教师管理的启示被引量：1
- 2015年
- 根据俞国良等编修的《教师教学效能感量表》27个项目测评教学效能感,以280名高校生物教师为研究对象进行调查和评估。结果表明,高校生物教师的个人教学效能感随从教时间增长呈一定程度的上升趋势,而一般教学效能感呈一定程度的下降趋势;与本科学历教师相比,研究生学历教师的一般教学效能感显著升高;与理论课教师相比,实验课教师的一般教学效能感显著降低。
- 张曼熊建萍
- 关键词：教学效能感高校教师管理
- 不同运动水平男大学生观察排球扣球视频的眼动特征被引量：14
- 2010年
- 采用EyeLink1000眼动仪对不同排球运动水平男大学生观看排球扣球视频时的眼动特征进行研究。结果发现:高运动水平男生的平均注视时间明显长于一般运动水平和低运动水平男生,眼跳距离和瞳孔直径的变化也显著大于一般运动水平和低运动水平的男生;高运动水平男生与一般运动水平和低运动水平的男生观看扣球视频材料时的视觉搜索方式不同,高运动水平男生具有更科学的视觉搜索方式;高运动水平男生在观看扣球视频材料时视野的宽阔性和对信息源的处理优于一般运动水平和低运动水平男生;不同运动水平男生在观看简单和复杂扣球运动情景时心理负荷及其努力程度不同。
- 王恒熊建萍
- 关键词：运动心理学眼动特征扣球男大学生
- 高中二年级学生中文阅读知觉广度的眼动研究被引量：28
- 2007年
- 采用“呈现随眼动变化技术”对高中二年级学生中文阅读的知觉广度进行了眼动研究。结果发现,高中二年级学生的阅读知觉广度具有不对称性,大约为注视点左侧一个或两个汉字到注视点右侧三个或四个汉字的空间;高中二年级学生在正常阅读中的眼跳距离约为三个汉字的空间,在连续注视的过程中知觉广度有较小范围的重叠。
- 熊建萍闫国利白学军
- 关键词：阅读知觉广度眼动
