研究图书管理人员在高等教育中所处的地位,应从以下四个方面讨论:一、学术体系的特征美国高等教育的规模及复杂性难以使人们对其概括.1994年,卡耐基教学促进基金会列出了美国高等教育创建者共有3595名.如据其所列出的专业院校和综合大学的数目及种类对美国高等教育体系及其图书管理次级体系进行全面的考察,其篇幅恐怕会极其巨大.幸运的是,高等教育中一种称为“升格”的现象可以用来作为有益的替代.升格是大专院校成为四年制院校,师范院校成为综合性大学,综合大学不断仿效密执安大学或加利福尼亚大学.在这种发展格局下,美国高校的前景可以通过考究其精英人物目前所进行的改革而加以洞察.伯发展格局下,美国高校的前景可以通过考察其精英人物目前所进行的改革而加以洞察.伯顿·R·克拉科(Burton R Clark)在其《大学生活:不同的缩微世界》一书中把高校体系描述为含有各种等级的缩微世界,其中科研高于教学,研究机构与各系之间的名誉和权利之争无休无止.在此小型社会里,教学/科研人员和行政管理人员都小心地遵循着一种随时可被打破的均衡.在高校的各系之中弥漫着这样一种氛围:一门学科中的权威地位、研究机构中的正式职位、以及正教授的职称等目标是至高无上的.这些目标要通过科研中的威望、高超的教学水?
