李宜江
- 作品数：131 被引量：417H指数：10
- 供职机构：安徽师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金安徽省哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学经济管理政治法律更多>>
- 中小学生伤害事故归责原则新论——基于《侵权责任法》的分析被引量：1
- 2011年
- 中小学生的安全问题，一直是教育领域乃至社会各界普遍关注的问题。2002年，教育部颁发了《学生伤害处理办法》（以下简称《办法》），对学生伤害事故的责任、处理、损害赔偿等，第一次较为系统地作出了规定。但因其教育部门规章的法律效力较低，使得其作用发挥有限，部分规定因没有上位法的支持，也受到一些学者质疑。
- 李宜江柳丽娜
- 关键词：学生伤害事故侵权责任法归责原则损害赔偿法律效力
- 城乡教师交流政策实施中问题与对策——基于对安徽省A县的调研分析被引量：15
- 2011年
- 基于对安徽省A县的调研分析,城乡教师交流政策在实施中尚存在执行遭遇梗阻、评价报喜不报忧、教师监督能力不足、配套政策跟进乏力等问题。产生这些问题的原因主要有以下几方面:交流政策执行遭遇各利益主体的博弈;交流政策评价"强势主导";交流政策监督透明度不高;教育行政部门孤掌难鸣。要解决城乡教师交流政策实施中存在的问题,我国应从城乡教师交流政策的执行、评价、信息发布和配套政策等方面着手完善,进一步提升城乡教师交流政策的实施效果。
- 李宜江
- 关键词：教育均衡发展教育政策教师交流
- 亚里士多德主义原则视角下农村教师职业倦怠分析被引量：1
- 2016年
- 亚里士多德主义原则从普遍性上分析了人性,认为人性是自然的、理性的、德性的统一。根据亚里士多德主义原则,从应然状态分析,农村教师应该能获得更高的职业成就感。但实然状态却是,农村教师更易出现职业倦怠。亚里士多德主义原则带给农村教师职业倦怠的破解之策是:以对知识的真正尊重来激发、唤醒农村教师自我发展、自我完善的自然本性。以切合性的评价来打破农村教师专业能力增长与保持能力增长付出的学习重负之间的僵化平衡。以外部"条件"的改善来降低农村教师追寻更大快乐所付出的努力。
- 柳丽娜李宜江
- 关键词：农村教师职业倦怠
- 关于大学青年教师身份与年龄界定的探究被引量：29
- 2013年
- 在借鉴已有相关研究成果的基础上",大学青年教师"应该是具有高等学校教师资格证书,在拥有硕士及以上学位授予权、以实施全日制本科及以上层次教育为主的普通高等学校内,专门从事教学与科研工作的、年龄在40周岁以下的专任教师。
- 李宜江
- 关键词：大学教师大学青年教师
- 教育均衡发展的实践反思被引量：8
- 2012年
- 从教育自身的价值需要及教育发展的内在逻辑来看,教育均衡发展在实践目标上不能为均衡而均衡,需要从"教育均衡的发展"转向"教育的均衡式发展";在实践战略上需要宏观统筹和顶层设计,改"以县为主"的"自下而上"为"上下结合";在实施举措上,需要由注入式推进转向内生式发展;在实施评价上,需要关注内涵评价、过程评价和人的发展评价。
- 李云星李宜江
- 关键词：教育均衡发展内生式发展教育逻辑
- 党的十九大以来教师队伍建设的成就、经验与展望
- 2022年
- 党的十九大以来,我国在造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍道路上迈出了坚实步伐,取得了历史性成就。教师队伍建设积累的主要经验可以概括为“五个坚持”:坚持党对教师队伍建设的全面领导是根本;坚持把教师队伍建设作为基础工作是关键;坚持把好教师队伍建设的“四关”是基础;坚持提高教师地位待遇是保障;坚持营造尊师重教氛围是生态。展望未来,党全面领导教师队伍建设将在造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍的道路上持续奋进;在加强乡村教师队伍、幼儿教师队伍、“双师型”教师队伍建设上重点发力;在全面提升教师教书育人能力素质上精准服务;在提高教师地位待遇上完善制度体系;在营造尊师重教氛围上优化社会生态。
- 李宜江
- 关键词：教师队伍建设师德师风
- 大学“助教”的逝去:基于S大学三位教师的口述史研究被引量：2
- 2015年
- 新中国成立以来,大学青年教师已经历了老、中、青三代,三代青年教师在不同历史时期,有着怎样的助教境遇?扫描三代青年教师走过的助教历程,发现第一代青年教师刻骨铭心的助教,到了第二代就变得顺其自然,到第三代就多了几分随意,并行将逝去。然而,助教的灵魂不应逝去,值得人们深思。
- 李宜江
- 关键词：助教青年教师
- 基础教育高质量发展:时代内涵、价值意蕴和实践取向被引量：10
- 2023年
- 基础教育高质量发展的时代内涵是公平与质量辩证统一的发展,是面向人人的发展,是促进学生全面而有个性的发展。基础教育高质量发展的价值意蕴是更加坚持立德树人,更加坚持有教无类,更加坚持因材施教和更加坚持终身学习。基础教育高质量发展的实践取向是学前教育普惠发展,义务教育优质均衡发展和城乡一体化,普通高中多样化发展,特殊教育普惠、融合发展。
- 李宜江
- 关键词：价值意蕴教育优质均衡城乡教育一体化
- 中小学校内部管理体制:理论优势、实践问题与推进策略
- 2010年
- 一、现行中小学校内部管理体制的理论优势1993年《中国教育改革与发展纲要》颁布以后，进一步推动了中小学校内部管理体制的改革，现已基本形成以校长负责制、教职工聘任制、校内工资制等为主要内容的现代学校内部管理体制，这一体制在理论设计上存在以下优势。
- 李宜江谈力群
- 关键词：学校内部管理体制中国教育改革教职工聘任制校长负责制工资制
- 论教育立法中问责的模糊性被引量：10
- 2010年
- 我国现行教育法律在保障教育事业健康发展方面起着巨大作用,但教育立法在法律责任的问责主体、问责情节、问责形式、问责程序等方面的规定,仍存有不同程度的模糊性,需要由教育法律自身对其作出明确的法律界定或由相关权限机构作出法律解释。
- 李宜江
- 关键词：教育法律问责主体问责程序
