李坚
- 作品数：27 被引量：102H指数：5
- 供职机构：南华大学更多>>
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- 相关领域：医药卫生文化科学社会学哲学宗教更多>>
- 基于翻转课堂教学模式的病理生理学教学改革与实践被引量：18
- 2016年
- 目的:探讨基于翻转课堂教学模式的病理生理学教学效果。方法:教改组与对照组分别采用翻转课堂和传统教学模式,应用期末成绩和问卷调查相结合评价教学效果。结果:教改组考试成绩明显高于对照组,自主学习能力增强。结论:翻转教学提高了病理生理学教学效果和自主学习能力。
- 邓华菲马莹煊周琴李坚谭玉林韩瑛陈晓岚郭皖北
- 关键词：病理生理学
- 幽门螺杆菌提取物激活核因子κB促进胃粘膜细胞增殖被引量：1
- 2008年
- 目的研究幽门螺杆菌(Hp)提取物对胃粘膜细胞(GSE-1)增殖的作用。方法用Western blot方法检测Hp提取物能否激活GSE-1细胞中的NF-κB;用TransAMTM NF-κB P65试剂盒检测NF-κB的活性;用MTT比色法检测Hp提取物能否刺激GSE-1细胞增殖,并检测NF-κB抑制剂吡咯啉烷二甲基硫脲(PDTC)对NF-κB活化和细胞增殖的影响。结果Hp提取物能诱导激活GSE-1细胞的NF-κB并促进细胞增殖;PDTC能显著抑制经Hp提取物处理的GES-1细胞中NF-κB的激活且能抑制细胞的增殖。结论Hp提取物刺激GSE-1细胞的增殖可能与NF-κB的激活有关。
- 赵文健杨亮李坚阳帆
- 关键词：幽门螺杆菌核因子ΚB细胞增殖
- 校园网络环境下的病理生理学自主学习模式研究被引量：5
- 2015年
- 目的探讨校园网络环境下的病理生理学自主学习模式。方法随机选取学院2012级临床医学6-7班、10-11班分别为对照组(传统教学模式)和教改组。教改组实施以网络为依托的"联组-整合、自主探究、合作交流"的自主学习模式,对学生考核成绩进行对比分析和问卷调查。结果教改组学生成绩高于对照组,学生的自主学习能力明显提高(P<0.05)。结论以网络为依托的"联组-整合、自主探究、合作交流"的自主学习模式可以实现以学助教,有利于学生的终身发展。
- 邓华菲马莹煊姚芳罗珊左倩周琴李坚谭玉林陈晓岚
- 关键词：网络
- 互动式教学法在病理生理学教学中的应用被引量：4
- 2016年
- 为探讨互动式教学法在病理生理学教学中的效果,本课题组对我院护理学本科采用案例分析、绘图讲解和以问题为基础的互动式教学法教学。结果显示互动式教学法提高了学生的学习兴趣、综合分析问题及运用所学知识解决实际问题的能力,培养了学生的创新精神。
- 谭玉林陈梦婷邓华菲周琴李坚谢明
- 关键词：互动式教学法病理生理学教学质量
- 葛根素减弱ox-LDL诱导HUVECs组织因子及其抑制物的表达
- 2017年
- 目的探讨葛根素(puerarin)对氧化型低密度脂蛋白(ox-LDL)诱导人脐静脉内皮细胞(HUVECs)组织因子(TF)和组织因子途径抑制物(TFPI)表达的影响。方法用不同浓度葛根素和50 mg/L ox-LDL共同孵育HUVECs,实时荧光定量PCR和Western blot法分别检测TF和TFPI mRNA和蛋白表达。结果与对照组相比,ox-LDL明显诱导HUVECs TF mRNA和蛋白表达(P<0.01);而明显抑制TFPI mRNA和蛋白表达(P<0.01);50、100和200μmol/L葛根素呈剂量依赖性降低ox-LDL对TF mRNA和蛋白的诱导作用(P<0.01),减弱ox-LDL对TFPI mRNA和蛋白的抑制作用(P<0.01)。结论葛根素减轻了ox-LDL对HUVECs TF和TFPI mRNA及蛋白表达的诱导。
- 邓华菲李坚周琴谭玉林谢明韩瑛郭皖北
- 关键词：葛根素氧化型低密度脂蛋白组织因子途径抑制物
- 提升学生综合素质的病理生理学实验教学改革被引量：5
- 2013年
- 为了提升学生综合素质,我们从教学内容的选取、实验内容的讲解、实验课的授课方法等方面对病理生理学实验教学模式进行了改革,取得了较明显的效果。
- 邓华菲欧阳驰周琴李坚谭玉林何汉江谢明
- 关键词：病理生理学实验教学
- 银杏异双黄酮改善糖尿病大鼠足溃疡创面愈合的机制研究被引量：2
- 2019年
- 目的探讨银杏异双黄酮对糖尿病大鼠足溃疡创面愈合的影响,并分析其作用机制。方法雄性SD大鼠随机分为正常对照组、糖尿病模型组和银杏异双黄酮干预组,每组10只。链脲佐菌素(STZ)腹腔注射诱导大鼠糖尿病(正常对照组给予相同剂量腹腔注射0.1 M柠檬酸钠),诱导6周后,对各组大鼠背部切皮形成创面,并开放创面24 h。其后银杏异双黄酮干预组大鼠每天喷涂1 mM的银杏异双黄酮溶液0.1 mL,正常对照组及糖尿病模型组分别用0.1 mL生理盐水喷涂,连续14 d。分别于第7、14天测量血糖水平和体质量,同时评估创口面积,计算愈合率。干预后第14天,大鼠麻醉后安乐死,切取组织形成组织匀浆,ELISA检测组织中TGF-β1、VEGF、MMP-9及TIMP-1的含量。结果STZ造模后,大鼠血糖水平显著升高,银杏异双黄酮可有效降低血糖水平,提高体质量,且在第7、14天银杏异双黄酮干预组的创面愈合率高于糖尿病模型组(P<0.05),ELISA检测银杏异双黄酮干预组TGF-β1、VEGF含量均较糖尿病模型组高(P<0.05),MMP-9含量较糖尿病模型组低(P<0.05),而TIMP-1含量与糖尿病模型组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论银杏异双黄酮可通过提高局部生长因子TGF-β1和VEGF的表达水平,并降低MMP-9以及MMP-9/TIMP-1比值,以促进糖尿病足溃疡创面的愈合。
- 伍先明李爱琼周丽丽李坚
- 关键词：糖尿病溃疡
- 康复治疗学专业病理生理学教学改革被引量：1
- 2014年
- 目的探讨在康复治疗学专业开展以网络为依托的病理生理学与生理学联组-整合教学模式的教学效果。方法将本院两个年级康复治疗学专业学生分为教改组(以网络为依托的联组-整合教学模式)和对照组(传统教学模式),对学生病理生理学考核成绩进行对比分析和问卷调查。结果教改组学生成绩明显高于对照组,联组-整合教学模式优于传统教学模式。结论实施以网络为依托的病理生理学与生理学联组-整合教学模式可以提高病理生理学教学效果和培养学生的自主学习能力。
- 邓华菲周琴李坚张天杰彭梁杰马莹煊姚芳陈晓岚
- 关键词：网络教学
- 智能学习在病理生理学教学中的应用
- 2014年
- 病理生理学是医学教育中的一门重点难点课程,如何提高病理生理学学习效果对医学生尤为重要。作者通过构建智能学习平台,帮助学生高效智能的吸收课堂知识,增强学生学习兴趣和自学能力,达到提高学习效果的目的。
- 周琴黎勇蒙艳斌谢明李坚汤银娟邓华菲
- 关键词：病理生理学教学
- PI3K/Akt/eNOS信号通路在葛根素抑制ox-LDL诱导的血管内皮细胞组织因子表达中的作用被引量：16
- 2017年
- 目的:探讨磷脂酰肌醇3-激酶/蛋白激酶B/内皮型一氧化氮合酶(PI3K/Akt/eNOS)信号通路在葛根素(puerarin)抑制氧化型低密度脂蛋白(oxidized low-density lipoprotein,ox-LDL)诱导的血管内皮细胞组织因子(tissue factor,TF)表达中的作用。方法:实时荧光定量PCR检测TF的mRNA表达,Western blot检测TF和Akt的蛋白表达,硝酸盐还原酶法检测一氧化氮(nitric oxide,NO)含量。结果:与对照组相比,ox-LDL孵育内皮细胞后,内皮细胞TF的mRNA和蛋白表达升高,Akt蛋白磷酸化水平降低,细胞内NO产生减少;而葛根素预孵育内皮细胞1 h后,再用ox-LDL孵育,内皮细胞TF mRNA和蛋白表达下降,Akt蛋白磷酸化升高,细胞内NO产生增多;PI3K抑制剂LY294002和葛根素共同预孵育内皮细胞1 h后,再用ox-LDL孵育,内皮细胞TF的mRNA和蛋白表达升高,Akt蛋白磷酸化降低,细胞内NO产生减少;eNOS抑制剂NG-硝基-L-精氨酸甲酯(L-NAME)和葛根素共同预孵育内皮细胞,也明显阻断葛根素对ox-LDL诱导的内皮细胞TF mRNA和蛋白表达、细胞Akt蛋白磷酸化和细胞内NO产生的作用。结论:葛根素可通过上调PI3K/Akt/eNOS信号通路抑制ox-LDL诱导的人脐静脉内皮细胞TF mRNA和蛋白表达。
- 邓华菲李坚周琴谭玉林谢明张天杰韩瑛张文龙
- 关键词：葛根素氧化型低密度脂蛋白血管内皮细胞
