朴永馨
- 作品数：30 被引量：169H指数：8
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生政治法律更多>>
- 融合与随班就读被引量：50
- 2004年
- 本文回顾了融合教育发展的历史轨迹,在此基础上指出,残疾儿童的身心发展及其教育虽然具有一定的特殊性,但对正常儿童的教育目的、方针、教育原则和方法也基本适用于残疾儿童。无论是我国的随班就读,还是欧美等国的回归主流,均是各国依据自己的国情和哲学观点确定的适合本国的特殊教育安置方式。
- 朴永馨
- 关键词：随班就读融合教育残疾儿童特殊教育
- 特殊教育科研需要付出艰苦劳动
- 2004年
- 近日与朋友一起吃饭时，谈到北方一年生长的泉水稻米比南方的二季稻或三季稻米好吃，价值也高。究其原因，除水、土、种子、肥料等因素外，生产周期长，人们从选种、播种、施肥、浇水、管理、收获等方面付出的劳动更多也是重要因素。多劳多得，一分辛苦．一分收获——这是勤劳的人们的共识，也是规律。
- 朴永馨
- 关键词：特殊教育吃饭泉水朋友
- 对耳聋儿童父母的几点建议
- 1981年
- 耳聋儿童给家庭带来很多苦恼,父母不知怎样教育他们,现在提出几点建议,供有耳聋儿童,特别是耳聋幼儿的家长参考。一、尽早发现和确诊幼儿的听力损害情况。有些粗心的或没经验的父母不太注意儿童的听力好坏,以致于对孩子的耳聋发现得很慢。
- 朴永馨
- 关键词：耳聋儿童
- 中国高等特殊教育的产生、现状和发展趋势被引量：9
- 2007年
- 我国高等特殊教育已有近二十年的发展历史。它的产生是社会发展的必然,它是中国高等教育的重要组成部分,是构建创新型国家和和谐社会的重要组成成分。文章对高等师范特教专业和残疾人高等教育从办学模式、规模、层次及专业等方面进行了总结,并对今后高等特殊教育发展趋势进行了研究。
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- 关键词：高等特殊教育
- 进一步完善特殊教育的政策
- 2001年
- 朴永馨
- 关键词：特殊教育教育政策
- 为“十五”特殊教育改革与发展建言献策被引量：1
- 2001年
- 4月14日，教育部、民政部和中国残疾人联合会在北京共同召开了第三次全国特殊教育工作会议，总结交流了1990年第二次全国特殊教育工作会议以来特别是“九五”期间特殊教育改革和发展的经验，研究了新形势下改革和发展的思路、政策和措施，部署了“十五”期间有关工作。给予弱势群体更多的关爱，更好地解决残疾儿童少年对教育的一些特殊需求，反映了一个社会的进步和文明程度。为更好地推进“十五”乃至今后一个时期特殊教育的改革和发展，本刊特约请部分特殊教育研究的专家。
- 朴永馨方俊明孙振东钱志亮杨文娟茅于燕朱海平董挺张宁生任云杰顾定倩华国栋
- 关键词：特殊教育教育规律义务教育
- 美俄两国特殊教育师资培养及对我国的启示被引量：5
- 2009年
- 残疾人的特殊教育和机构自产生以来就有教育对象和教师的问题。在社会认识到残疾儿童也有受教育的必要与可能后，最早的教师是由发现和关心残疾儿童的医生、普通教师、慈善或宗教工作者来担当的。随后的特殊教育教师的培养是“师傅带徒弟”式的在学校参加教学实践为主的培养或者短训班式的培养。正式的特殊教育教师培养机构的建立是近百年的事，是在特殊教育开始得到重视或法律规定普及残疾儿童特殊教育之后。随着培养教师的普通师范学校的出现，逐渐出现了特殊教育师范。到现代，培养师资有专门师范和非师范两种形式，特殊教育的师资也由师范和非师范两种机构培养。但现代国家，特别是发达国家仍然注重对特殊教育教师的特殊要求，所以主要是在特殊教育师范学院（校、系）培养特教师资。本文主要介绍美国和俄罗斯两国的特教师资培养情况。
- 朴永馨
- 关键词：师资培养特殊教育残疾儿童宗教工作者教育对象社会认识
- 特殊教育从隔离到全纳的跨界对话(笔谈)
- 2024年
- 1994年6月7日至10日,联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡市召开了“世界特殊教育大会”。我国派代表参加会议。会议通过了《萨拉曼卡宣言》,提出了全纳教育思想,对我国和世界特殊教育发展影响深远。为贯彻落实党的二十大提出的“强化特殊教育普惠发展”思想,弘扬《萨拉曼卡宣言》精神,深入实施全纳教育,本刊联合中国特殊教育博物馆,以“纪念《萨拉曼卡宣言》颁布30周年”为主题,诚邀不同学科、不同业界专家学者等,从不同视角发表观点,陈述见解,贡献智慧。
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- 关键词：全纳教育特殊教育发展中国特殊教育
- 寄语《昆明学院学报》“特殊教育研究”栏目开栏
- 2017年
- 热烈祝贺《昆明学院学报》由本期起多了一个栏目：“特殊教育研究”.大家知道“教育学”是我们国家规定的学科门类中的一级学科,其下的二级学科有10个,如高等教育学、学前教育学、职业技术教育学、成人教育学、教育史等.有教育需要的残疾人的特殊教育学也是二级学科之一,其国家学科门类划分编号为040108.
- 朴永馨
- 关键词：教育研究高等教育学职业技术教育学学科门类
- 努力发展有中国特色的特殊教育学科被引量：18
- 2017年
- 加强中国特色特殊教育学科建设是提升其在教育科学体系中独立地位，提高高校特殊教育人才培养质量和科学研究水平的重要环节。早在1998年，朴永馨教授就曾撰文呼吁“发展有中国特色的特殊教育学科”，提出“把特教工作者从经验型提到科研型”“借他山之石与发展民族特色”“百花齐放与团结协作”的学科建设原则和路径。二十年来，特殊教育学科建设不断激发着广大特殊教育工作者的热情和干劲，取得了明显进步，但仍然任重而道远。本期特邀了肖非、邓孟、刘全礼等学者就中国特色特殊教育学科建设问题进行笔谈，以期推动学界对中国特色特殊教育学科建设的关注。同时，重新刊发朴永馨教授《努力发展有中国特色的特殊教育学科》（原刊于《特殊教育研究》1998年第1期）一文，以飨读者。
- 朴永馨
- 关键词：教育学科建设教育工作者特殊教育
