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家庭教育立法在保护儿童权益中的特殊机制: 遵守法律规范，保护儿童合法权益，是每一位家长应尽的职责。生存权、受教育权、健康权、人身自由和人格受尊重权以及休息游戏权等是儿童的特殊权利。保护儿童合法权益是全社会与家庭的共同责任，应建立家庭保护、学校保护、社会保护和司法...; 朱曦

守法伦理研究: 目前，中国正处于社会主义法治建设实践的伟大进程中，法治建设包含立法、司法、守法、法的实现等四个阶段。法治的最终指向是法的实现，倘若没有法律的普遍遵守，建设法治国家的目标不免陷入空想。然而，我国守法状况不容乐观，有法不依、...; 朱曦; 关键词：法治建设伦理学; 文献传递

财经素养教育对中小学生经济伦理品格提升的基本问题探讨被引量：6: 2021年; 随着经济全球化时代的到来,财经素养被认为是个人生存与社会生存的必备能力。开展财经素养教育是时代教育的导向,是解决现实问题的途径,也是实现学生幸福人生的内在需求。财经素养教育作为一种品格教育有助于提升学生的经济伦理品格,体现在帮助其形成正确的劳动观、正义的财富观和远大的幸福观,能够正确认识个体与自我、他人、社会、国家及自然的关系。在财经素养教育对经济伦理品格提升的路径上,可从重视学校课程教学与活动教育、加强家校共育、构建社会支持系统等方面入手。; 朱曦谭燕权荔馨

道德教育向儿童立场的转向:儿童价值情感的德性生成意义与培养被引量：3: 2018年; 道德品质形成的过程必然要以情感的生发作为动力,而且道德情感必定有其内在价值指向。价值情感是指人在某种内心和行为活动过程中伴随的具有一定价值倾向或价值信仰的情感体验与情感品质,儿童道德情感的产生或者说某种道德品质的形成就是价值观学习和价值观形成的过程,因而可以从真善美三方面,即理智感、道德感及美感三个维度理解儿童价值情感在德性生成中的特殊意义,进而探讨儿童道德情感培育的基本思路。; 朱曦; 关键词：儿童立场

想象的共同体:班主任专业成长的另一种方式: 2021年; 共同体作为班主任专业成长的另一种方式,比之制度化的培养更具有原发的草根性和人类生态学意义。在班主任进入职业倦怠和专业提升阶段都需要一定的外力或借助于他力才能改变自己的职业状态,他们需要有一个价值和理想认同的群体,需要有一个能改变和提升自身水平的专业平台,需要有一种经验分享的机制,需要一个精神的归宿。建立这样的共同体有利于促进班主任个体的专业化成长,增加班主任的职业认同感和专业归属感,有利于释放班主任的教育精神能量和创新空间。; 朱曦; 关键词：想象共同体教师合作文化班主任

关于建构素质教育模式的哲学思考: 1996年; 随着素质教育思想在教育的改革实践活动中不断的扩展与深入,人们逐步创立了多种多样的操作样式,如愉快教育、乐学教育、成功教育、生活教育、自主性教育等丰富的教育实践形式。如何看待当代素质教育实践中这种多样化的特征,并找出面向未来教育的共同主题;; 朱小蔓朱曦; 关键词：素质教育模式素质教育思想素质教育实践共同主题成功教育教育模式建构

试论当代素质教育实践的主题及其特征被引量：7: 1996年; 八十年代以来,在我国逐渐形成了素质教育的思潮。随着素质教育实践改革和理论研究的不断扩展与深入,人们已经创立了多种多样的操作样式和教育规范。并且,一种具有中国社会主义现代化建设特色的素质教育理论正在逐步形成。尤其是江苏、上海、辽宁等地的素质教育改革成果对当前的教育实践已经产生了广泛的影响,例如愉快教育、乐学教育、创造教育、生活基础教育、小主人教育、审美立人教育等等。从发展趋势看,素质教育由实践经验的总结上升为一种理论的反思与建构,这是一种新教育价值观形成的必然过程。然而,目前关于素质教育的研究多偏向于性质、意义等方面的“元研究”,而揭示其实践主题和时代特征将有助于把握素质教育的发展方向,丰富现代素质教育理论的内涵。素质教育作为面向二十一世纪的教育改革,其实践主题最根本、最集中地表现为对完满人格的培养和追求。本文试图结合当代素质教育实践现状,就这种实践主题及其特征作初步的思考与探索。; 朱小蔓朱曦; 关键词：素质教育实践素质教育理论完满人格实践主题乐学教育中国社会主义现代化

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朱曦