曾晓洁
- 作品数：86 被引量：658H指数：14
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教社会学更多>>
- “联校教育社科医学研究论文奖计划”十五周年庆典大会及学术研讨会会议综述
- 2011年
- 2010年11月20～21日由北京师范大学和北京大学共同主办的“联校教育社科医学研究论文奖计划”十五周年庆典大会及学术研讨会在北京师范大学和北京大学隆重举行。来自全国12所院校的150多名专家、学者和师生出席了会议。
- 曾晓洁
- 关键词：研究论文社科教育
- 一项网络话语解析:农村教师群体性事件成因解读被引量：6
- 2017年
- 农村教师群体性事件指县镇村中小学教师作为主要当事人、以现场或在线聚集的方式、对当前社会秩序造成一定冲突的事件。农村教师索薪事件起因于政策博弈夹缝中的艰难生存,有些教师群体性事件是为职业声誉与安全而抗争,便捷的网络为农村教师群体认识处境、表达诉求提供了有效通道,不完善的归因方式也是农村教师参与群体性事件的重要原因。理解其合理性与正当性,并根据成因采取相应对策,是消解非必要性农村教师群体事件发生的有效途径。
- 蒋蓉曾晓洁
- 关键词：农村教师群体性事件话语分析
- 农村小学拼音教学效果现状与对策被引量：1
- 2019年
- 汉语拼音是一年级第一学期重要的学习内容,该学期期末试卷中所体现的学生拼音水平能够较直接地反映小学汉语拼音教学的效果,所以,本研究对湖南中部某乡镇学区的一年一期期末统考试卷的答卷情况进行了分析,并对该学区6名语文教师进行了调查。研究结果如下:一、考试得分较高但试卷覆盖面窄该学区5所学校一年级学生170人全部参加了此次考试,平均得分及得分率如下表。
- 易可曾晓洁
- 关键词：汉语拼音教学小学拼音教学整体认读音节
- 知识与教学:通过多元智能而教——析多元智能理论的“符号学习”视角被引量：20
- 2003年
- 知识的学习与传授是学校教学的重要部分。本文从知识—文本—符号学习的视角分析了多元智能关于教学的重要现点:在学校教育的情境中,符号系统的教与学是学校教学的一个突出特点,儿童正是在对符号化知识的“释义”和使用中,掌握知识、发展智能。因为不同的智能对不同的符号系统具有不同的敏感性,因此,“通过多元智能而教”是增进教学有效性的重要途径。
- 曾晓洁
- 关键词：多元智能理论学校教育教学改革文本教学策略知识
- 多音字与同形同源词关系探微被引量：2
- 2011年
- 多音字和同形同源词是两个不同的概念,前者着眼于共时的静态归纳,后者倾向于历时的发生分析。但二者均为一字多词,并且音义间都存在着相同相近的可能关系。经过仔细辨析可以发现,并非所有多音字都是同形同源词,但所有的同形同源词都是多音字,或者说,同形同源词与多音字中的同义多音字是外延重合的两个概念,而产生这种外延叠合的主要原因就在于词义引申。
- 曾晓洁刘斌
- 关键词：多音字引申
- 语文的诗意构建:美读、复沓和陌生化——王崧舟《去年的树》赏析被引量：2
- 2013年
- 近十年来一直致力于、“诗意语文”建设的王崧舟，最近：又推出了公开课《去年的树》。这堂时长80分钟的课如一首流动的歌，结课时让许多人静默欲哭，是其诗意语文的又一成功样本。分析这一课例，有益于探讨建构诗意语文的普遍路径。从教学流程上看，王崧舟《去年的树》跟一般课堂比，除没有学生相互讨论环节外，读、写、说的活动全都具备。那么，王崧舟是怎样在读、写、说中达成平常课堂难以企及的诗意之美的呢？
- 曾晓洁
- 关键词：《去年的树》诗意陌生化美读赏析复沓
- 规范·偏离·控制:母语素养的层级结构及其教育学启示被引量：1
- 2013年
- 我国母语教育侧重规范的传统有失偏颇,因为理想的母语素养除了指向标准的规范力外,还包括指向修辞的偏离力和指向高效交流的调控力。常规性的学校母语教育应把母语素养的宏观分层作为课程设置的基点,使课程内容体现出一定的序列性,而补偿式的社会母语教育则应根据受教者实际所缺层面进行有针对性的多样化补偿。
- 曾晓洁
- 关键词：层级性
- 长沙方言中的程度副词“几”被引量：19
- 2001年
- 长沙方言中的“几”大量地用于表示程度副词，该用法与现代汉语普通话相悖。通过对文献及方言语料中“几”的意义、用法进行历时与共时的考察，明确长沙方言中“几”字的用法有历史语源依据和同时代方言支持。同时，引进认知语法学的观点对相关资料进行穷尽的分析，证明“几”作程度副词使用有其系统性的认知基础，该用法是合理的。
- 曾晓洁
- 关键词：方言程度副词汉语普通话
- 多元智力理论与主题教学被引量：30
- 2005年
- 本文对主题教学的产生缘由、多元智力理论指导下的三种主题教学模式(“单学科-主题”模式、“多学科-主题”模式和“跨学科-主题”模式)以及多元智力研究者对主题教学的反思等进行了梳理和分析。
- 蒋曦曾晓洁
- 关键词：多元智力理论课程统整分科教学主题教学
- 我国教育制度下的两种择校被引量：6
- 1997年
- 中国的“择校就学”是在近几年随着私立中小学、民办中小学的出现以及“就地入学”这种新的入学招生政策的实施而产生的一种现象,目前,在中国被认为是“负面效应”大于“正面效应”的不正常的教育和社会现象。如何客观地、全面地看待“择校就学”?可不可以择校?择校中可不可以收费?如何收取等等问题,已成为我国教育亟待解决的课题。下面尝试对此作出分析和建议。
- 曾晓洁
- 关键词：教育制度学校教育管理择校生教育需求
