张翠
- 作品数：10 被引量：32H指数：4
- 供职机构：大连大学职业技术学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 建立护生职业能力评价体系的初步研究被引量：2
- 2014年
- [目的]构建一套科学、实用和完整的职业能力评价指标体系,以促进护理专业学生职业能力的培养。[方法]通过文献资料法、理论分析法,根据职业教育、护理教育的特点及社会对护生的职业能力要求等,对职业能力的要素及内涵进行分析,拟定评价指标体系的基本框架。采用德尔菲法(Delphi)组织3轮专家咨询,确定指标体系的结构和各指标的权重。[结果]构建了由专业能力、方法能力、社会能力3项一级指标及11项二级指标构成的护生职业能力评价指标体系。[结论]新的指标体系体现了护理专业职业教育的特点,为评价护理专业学生的职业能力提供了依据。
- 张翠赵林
- 关键词：护理专业护生
- 以护生职业能力培养为主线的《社区护理学》阶段化实践教学改革初探被引量：2
- 2014年
- 目的探讨高职护理专业以护生职业能力培养为主线的《社区护理学》实践教学改革的效果。方法将社区护理实践教学分为四个阶段,即准备阶段、社区见习、模拟实训及第二课堂活动,开展了社区护理教学改革。结果与课程开始前的评分比较,实施后护生职业能力的各项评分均显著提高。结论通过阶段化循序渐进的实践教学管理,优化了实践教学环节,有利于护生职业能力的培养。
- 张翠赵林
- 关键词：社区护理学护理
- “护理技术模拟教学系统”在高职护理实践教学中的应用与评价被引量：5
- 2012年
- 目的探讨"护理技术模拟教学系统"在高职护理实践教学中的应用效果。方法将我院2010级高职护理专业120名学生随机分为实验组和对照组。通过理论、技能考核和问卷调查的方式比较两组的教学效果。结果采用"护理技术模拟教学系统"授课的实验组学生,其理论与技能考核成绩均优于对照组,实验组学生对改革的教学方法评价较好。结论"护理技术模拟教学系统"教学能够激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力、创新能力、管理能力和集体协作精神,同时提高了学生的学习效率和学习成绩,使学生能力更符合就业市场的岗位需求。
- 邵英杰秦晓明唐志宏王丹凤张翠
- 关键词：实践教学高职护理
- 构建中职护理专业毕业生质量评价体系的研究
- 教育是培养人的社会活动,输出的是人才。培养什么人的问题一直是教育的根本问题。中职护理教育近年来为各级医疗卫生机构培养了大批护理人才。但随着社会的发展以及科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入,对护理人才的质量提出了更...
- 张翠
- 文献传递
- 中职护生职业能力评价工具的研究被引量：4
- 2015年
- 目的研制"中职护生职业能力评价表",为用人单位评价中职护生的职业能力提供标准,为中职护理专业人才培养和教育改进提供依据。方法采取质性与量性研究相结合的方法,构建中职护生职业能力评价体系,编制评价表,采取Cronbach’sa系数及因子分析等方法对评价表进行检验。结果评价表总的Cronbach’α系数为0.909,证明评价表具有较好的信度。通过最大方差旋转检验分析,本研究提取的三个公因子的方差占总方差的76.700%。因子分析结果说明抽取的3个公因子(专业能力、方法能力、社会能力)基本代表了评价表的整体结构,且每个公因子所包含的条目与原设计基本吻合,验证了本评价表的结构效度。结论该评价表具有较高的信效度,可对中职护生职业能力的评价提供可靠依据。
- 张翠唐志宏
- 关键词：护理
- 在高职社区护理教学中培养护生职业能力的探索与实践被引量：5
- 2013年
- [目的]探讨在社区护理教学中培养护生职业能力的效果。[方法]将社区护理教学分为理论教学、社区实践、模拟实训3个阶段,开展培养护生职业能力的教学实践,并设计问卷对实施前后护生职业能力进行评价。[结果]实施前后护生职业能力各项评分比较差异均有统计学意义。[结论]在社区护理教学中开展培养护生职业能力的实践,有利于提高护生的综合素质和职业能力。
- 张翠
- 关键词：高职护生社区护理学教学
- 基于职业能力培养的护理学基础理实一体化教学模式的构建被引量：13
- 2016年
- 护理学基础课程作为高职护理专业的主干课程、必修课程,对培养学生的职业能力起到主要支撑作用^（[1]）。目前,该课程传统的教学模式是理论教学和实训教学分别进行,这样造成理论和实践教学脱节的现象,存在理论教学与技能训练之间的重复教学和资源浪费,影响了教学质量的提高和技能型人才职业能力的培养^2。因此,有必要对护理学基础课程教学方式进行改革。
- 张翠
- 关键词：护理学基础理实一体化
- 理实一体化教学改革在《护理学基础》教学中的应用被引量：1
- 2014年
- 目的探究理实一体化在《护理学基础》教学中的应用，及对培养护生职业能力的作用。方法按方便抽样的方法抽取2011级高职护理专业2个班共69名学生，其中，应用传统课堂教学法的34名学生作为对照组，应用理实一体化教学法的35名学生为试验组，将理实一体化教学分为3个阶段，即多媒体教室环境的教学、模拟病房中的自主练习、教学医院里的临床见习。对两组学生进行理论考核和操作考核，采用自行设计的护理职业能力自评问卷，评价两组的教学效果。结果试验组护生综合考核成绩为（92．14±1．53）分，高于对照组的（88．64±6．61）分，差异有统计学意义（t=6．65，P〈0．05）；试验组学生的职业能力各项自评得分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论《护理学基础》理实一体化教学改革取得了良好的教学效果，有利于提高护生的职业能力。
- 张翠赵林
- 关键词：护理教学方法护理学基础理实一体化教学
- 构建中职护理专业毕业生质量评价体系的研究
- 教育是培养人的社会活动，输出的是人才。培养什么人的问题一直是教育的根本问题。中职护理教育近年来为各级医疗卫生机构培养了大批护理人才。但随着社会的发展以及科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的质量提出了更...
- 张翠
- 关键词：护理专业毕业生中等职业教育
- 论护理教学中学生学习动机的激发
- 学习动机作为一种非智力因素,间接地影响着学习的效果。在护理教学中教师应注意激发学生的学习动机,以提高课堂教学的效果。1有关学习动机的理论1.1人类动机理论人类动机理论起源于马斯洛对人类本质的两个假设:人不停地追求各种动机...
- 张翠
- 文献传递
