张小艳
- 作品数：6 被引量：1H指数：1
- 供职机构：北京师范大学教育学部教育技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 网络环境下的中学生物课堂探究教学模式——《其他生物的呼吸》教学设计点评
- 2011年
- 新课程标准指出，中小学课堂教学要充分发挥信息技术的优势，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式。课程标准对探究式教学提出以下4条要求：要有明确的教学目标；要有值得探究的问题或研究任务；要有民主的师生关系和求真求实的课堂氖围；探究性学习不应该成为唯一的方式。生物学是一门以实验为基础的学科，那么如何在生物教学中实现探究式学习呢？
- 张小艳丁杰
- 关键词：中学生物教学设计教学模式网络环境学生主体地位
- 手机支持的探究性学习
- 2011年
- 7年级学生Sarah走进历史教室，离上课还有几分钟。她立刻掏出手机并开始发送短信。然而，她并不是发给她的朋友，而是正在参与一个班级头脑风暴的调查。
- 张小艳
- 关键词：探究性学习手机头脑风暴教室上课
- 一对一数字化学习环境下的班级文化建设
- 2014年
- 一对一数字化学习已在全球广泛开展,一对一环境中的班级文化建设已逐渐成为一个重要课题。本研究在对当前班级数字空间建设现状进行调研的基础上,构建了包含物质文化、行为文化、制度文化和精神文化的一对一班级文化建设四要素模型,并对该模型的界面设计、模块设计、在线活动设计等进行了深入探讨。在此基础上,开发了网络星星榜工具,并以实证研究的方式探讨了该工具对班级文化建设中班级凝聚力的影响。
- 马宁张小艳苏冬
- 关键词：班级文化班级凝聚力
- 一对一环境下同侪评价对小学生班级文化建设的影响研究被引量：1
- 2014年
- 一对一数字化学习环境中,学习空间得到极大丰富与扩大,在教与学方式发生变革的同时,也伴随或隐含着一些问题。如何在虚拟空间中建构良好的班级文化,从而促进学生学业及各方面的发展,成为一个重要课题。该文在分析传统教室中班级文化建设的途径与方法的基础上,针对性地开发了能将课堂教学与班级文化建设紧密结合,同时支持多元评价、主客观评价、评价记录跟踪等功能的同侪评价工具,并在某小学三年级选取实验班与控制班,开展一个学期的实验研究,探索该工具的效果。研究发现,该工具可有效促进学生自律能力和网络行为习惯的发展;但在学生自律能力的自动自发维度,实验班虽比控制班有更好的发展,却没有显著差异。
- 马宁张小艳
- 关键词：一对一数字化学习班级文化班级社会
- 信息技术工具支持下的几何课堂活动设计——《三角形的外角》教学设计深度点评
- 2011年
- 跨越式课题的中学数学课堂教学要求在科学、有效的教学活动引导下,使学生参与学习活动,在思维数学化的过程中,以自主探索、合作交流的方式获得知识、发展能力。数学课堂活动设计必须做到流程上环环相扣,内容上层层递进。
- 丁杰张小艳
- 关键词：数学课堂教学要求信息技术外角
- 关于移动学习的综述
- 张小艳
