吕慧萍
- 作品数：13 被引量：36H指数：4
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- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 学风建设的责任必须落实在院系被引量：5
- 2002年
- 学风建设是高校教学工作的重要内容之一.文章基于本校实际,从理论与实践两方面阐述了院系是学风建设的契入点与着力处,只有将学风建设的责任落实在院系,才能从根本上改变学风现状,建设良好学风.
- 吕慧萍
- 关键词：高校学风建设
- 论高校德育管理体制的特征与作用被引量：1
- 2001年
- 高校德育管理体制是指以正确的德育指导思想为基础,遵循德育原则而建立的德育组织系统.德育管理体制是高校德育工作体系的有机组成部分,在高校德育工作体系中占据重要地位.科学适宜的德育管理体制能正确处理好德育过程中的各种关系,并在高校德育工作体系中有着重要地位和不可替代的作用.
- 吕慧萍
- 关键词：德育大纲德育管理体制德育工作体系德育环境党政关系德育科学化
- 论邓小平文化价值观的理论背景及其意义
- 2009年
- 吕慧萍
- 关键词：文化价值观邓小平中国先进文化建设社会主义生产力价值本体文化需求
- 列宁“灌输”说的文本释义被引量：1
- 2009年
- 列宁的"灌输"理论是他与当时俄国经济派斗争的产物。这一理论彰显了马克思主义理论教育对革命运动的极端重要性,揭示了马克思主义理论教育的基本规律,是一个完整的体系,其理论框架由马克思主义理论为何必须灌输和如何进行灌输两部分构成。长期以来,人们只关注"为何必须灌输",而忽视了"如何进行灌输",遮蔽了列宁这一理论的丰富内涵,导致了马克思主义理论教育"满堂灌"的悖谬现象。本文通过文本梳理,展现列宁"灌输"理论的体系构架和核心思想,旨在恢复列宁"灌输"理论的本来面貌,为思想政治理论课教学改革探寻正确的教学理念。
- 吕慧萍
- 关键词：列宁思想政治理论教育
- 教育产业化悖论——教育产业的经济学诠释及其发展导向
- 2003年
- 教育具有完备的产业属性及产业要素,但教育是特殊产业,不能全盘推向市场。教育全面产业化有悖于其教人本质和精神特性,不符合教育规律,也缺乏现实基础和政策支持。教育产业的健康发展在于坚持"教育产业"观念,而不倡导教育资源全部市场化。
- 吕慧萍
- 关键词：教育产业经济学涵义教育产业化
- 论"诚信"及其重要性被引量：1
- 2003年
- 诚信是一种基本的道德规范。它既是个人道德素质的基本要求,也是每一具体的职业道德的重要内容。加强诚信建设对促进整个社会良好道德风尚的形成,更好地贯彻以德治国的方针,具有非常重要的意义。
- 吕慧萍
- 关键词：诚信道德建设
- 邓小平对毛泽东文化价值观的继承与发展
- 2007年
- 邓小平改革开放以来关于文化问题的一系列论述表明,他在继承毛泽东文化价值观的基本立场、观点的同时,总结了建国以来我国文化建设的经验教训,依托建设中国特色社会主义的伟大实践,对社会主义文化的价值本体、评价标准和指归等作出了创新性的阐释,形成了以人民为本位、以人民利益的实现作为评判标准、以服务最广大人民群众为指归的完整的文化价值观。
- 吕慧萍
- 关键词：毛泽东邓小平文化价值观
- 浅谈“两课”社会实践的实效性被引量：13
- 2004年
- 提高“两课”教学实效性的关键在于确保“两课”社会实践教学的实效性。本文就“两课”社会实践教学实效性的含义、“两课”社会实践教学模式及其实施条件进行了探讨和研究。
- 吕慧萍
- 关键词：教学模式实效性
- 论毛泽东的文化价值观被引量：6
- 2006年
- 毛泽东的文化价值观是以人民为本位的,由文化价值的本体、文化价值的评判标准和文化价值的指归等构成。毛泽东的人民本位的文化价值观,是其人民观在文化价值问题上的体现。建国以后,毛泽东在文化实践中的重大失误,若从文化价值观角度反思,根本原因不在文化价值本位的确定上,而在对文化价值主体及其需求的认识上存在严重误区。
- 吕慧萍
- 关键词：毛泽东文化文化价值观人民本位
- 试论科学发展观的哲学基础被引量：1
- 2005年
- 科学发展观是建立在坚实的马克思主义哲学基础上的。以人为本是科学发展观的本质和核心,辩证唯物主义和历史唯物主义是以人为本的理论基础;全面、协调、可持续发展,是科学发展观的基本原则,唯物辩证法的联系、发展的观点,是这一基本原则的理论基础;统筹兼顾以及“五个统筹”,是科学发展观的根本要求;矛盾学说是这一根本要求的理论基础。
- 甘宗郊吕慧萍
- 关键词：以人为本可持续发展统筹兼顾
