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叶琪

作品数：7 被引量：4H指数：1
供职机构：华东师范大学附属小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 6篇数学
  • 5篇教学
  • 3篇数学教学
  • 2篇数学学习
  • 2篇年级
  • 2篇小学数学
  • 1篇独立性
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇新授课
  • 1篇心理
  • 1篇心理因素
  • 1篇学生观
  • 1篇依存
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇实践性作业
  • 1篇授课
  • 1篇数学教材
  • 1篇双休日

机构

  • 7篇华东师范大学

作者

  • 7篇叶琪
  • 2篇朱莉君
  • 1篇陈文波
  • 1篇李燕萍
  • 1篇张继红

传媒

  • 3篇小学数学教师
  • 1篇中小学数学（...
  • 1篇教育实践与研...
  • 1篇大众心理学
  • 1篇上海师范大学...

年份

  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 3篇2004
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
“实践性作业”初探被引量：1
2005年
新课程标准提出要“重视课程内容与现实生活的联系．增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力”。在这种思想的指导下，我们尝试改变了以往双休日作业的形式，并把其中的一部分设计为专项作业——实践性作业。
叶琪
关键词：实践性作业新课程标准课程内容双休日
儿童场独立性、场依存性认知方式的差异与数学学习被引量：1
2004年
认知方式是指个体所偏爱的加工信息的方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。儿童在场独立性、场依存性认知方式上存在着差异，对数学学习会产生一定的影响，但是认知方式本身并无好坏之分，关键在于教师充分注重个别差异，注重认知方式的差异，发挥不同特点学生的所长，使每个人都得到发展。
叶琪
关键词：场独立性场依存性数学学习学生观数学教学教学策略
数学学习对小学生科学素养生成的影响
2006年
《:上海市普通中小学课程方案》中提出的课程总目标是“:初步形成正确的人生观、价值观和世界观,具有民族精神和国际视野、民主与法制意识和社会责任感;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和学习策略;具有初步的创新精神、实践能力和可持续发展能力;具有基本的人文素养和科学素养;具有健康的个性和良好的身心素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。”
叶琪
关键词：数学教学
口诀教学的实践研究
2007年
乘法口诀是小学二年级学生必学的数学计算知识中最重要的内容之一，全国任何版本的数学教材都会安排此项内容的教学。因为口诀教学是加法计算的延伸，也是两、三位数乘法计算的基础。
叶琪朱莉君陈文波李燕萍
关键词：口诀教学乘法口诀小学二年级数学教材
小学数学中影响“问题解决”能力的几个心理因素被引量：1
2004年
“问题解决”——从心理学上来看，它是一种以问题为目标定向，以思考为内涵的探索活动。具体地说，是指学生面临新的问题情境，发现它与主客观需要有矛盾但又缺乏现成对策时所引起的探究处理问题方法的心理活动。在数学学习过程中，有些学生对所学的数学知识难以形成良好的知识结构，导致解题困难，影响了学生数学问题解决能力的发展。究其原因，有学习者个体的因素、有学习者环境的因素。
叶琪张继红
关键词：数学教学心理因素逻辑思维能力
小学数学“解决问题”能力培养的研究
2004年
如果说发现问题是获取新知的突破口，那解决问题的过程则是培养灵活性、独创性的窗口。作为数学教师，在课堂教学中要力求使学生成为知识的探究者、获得者，应鼓励学生对问题勤于思考，敢于质疑，善于解决问题，激发学生的创新意识。那么．怎样培养小学生解决问题的能力呢？
叶琪朱莉君
关键词：数学
“运算定律”的教学设计与反思被引量：1
2008年
使用教材：上海市九年义务教育课本数学四年级第一学期（试用本）第52—53页。 课型：新授课。 信息加工分析：
叶琪
关键词：教学设计九年义务教育新授课数学
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