刘黄玲子
- 作品数：15 被引量：449H指数：12
- 供职机构：北京师范大学教育学部知识工程研究中心更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教机械工程自动化与计算机技术更多>>
- 基于交互分析的协同知识建构的研究被引量：65
- 2005年
- 该文指出,计算机支持的协作学习(CSCL)主要研究协同知识建构的过程以及设计工具支持这一 过程的实现,而共享、论证、协商、创作、反思和情感交流是实现协同知识建构的基础。目前,交互分析是明确 CSCL中协同知识建构的本质、把握其规律的主要研究方法,其应用主要有四个方面,即通过分析成员个体和小 组整体的知识结构变化、关系网络形成、互动结构、协同知识建构水平等来探讨协同知识建构的基本规律。该文 最后还分析了一个以这一方法来评估协同知识建构水平的研究案例。
- 刘黄玲子朱伶俐陈义勤黄荣怀
- 关键词：知识建构计算机支持CSCL关系网络互动结构
- 计算机辅助评价的发展趋势被引量：41
- 2002年
- 本文从测试的指导理论、计算机化测试的有效性研究、计算机辅助形成性评价、高级认知能力的测评、实施测试的工具和评价手段等几个方面探讨了计算机辅助评价的发展现状及趋势。
- 黄荣怀刘黄玲子李向荣
- 关键词：计算机辅助测试教学评价
- 一项混合式教学的行动研究被引量：23
- 2005年
- 分析了开展混合式教学的行动研究过程,讨论了实施混合式教学可能出现的问题及相应的解决方法与策略,并总结了在高校中开展混合式教学要重点处理好课堂讲授与网络协作探究活动的时间比例关系、技术平台对课堂教学活动以及网络协作探究活动的适应性、课堂环境与网络环境的协作活动设计、学习者准备水平、虚拟班级和小组的社会心理环境等五个方面的问题。
- 刘黄玲子黄荣怀朱伶俐郑兰琴
- 关键词：混合式教学高校教学重点课堂环境教学质量
- CSCL实时交互效果影响因素的实证研究被引量：12
- 2006年
- 研究者设计了“协作写作”任务,并招募99名学生参与实时在线交流实验,然后运用定性和定量相结合的方法对在线交互文本进行分析。分析结果表明,影响实时在线协作交互的因素有:小组规模、成员性别、交互风格、交互过程、协作环境。因此,研究者提出改善实时在线协作交互应该关注以下四方面:限定小组的规模;保持组内成员特征的异质性;设定一套良好的交互行为规范;改进协作环境。
- 朱伶俐刘黄玲子
- 关键词：CSCL实证研究
- 基于交互分析的协同知识建构过程研究
- 本文对基于交互分析的协同知识建构过程进行了研究。文章提出了一个基于交互管理技术的CKB支持系统原型，该系统整合了协作交互过程的模式识别技术、基于关键词的话题识别技术、社会网络分析技术，从而实现CKB过程中交互特征的自动分...
- 刘黄玲子
- 关键词：教育技术学知识建构
- 文献传递
- 论协作学习中的动机因素被引量：36
- 2002年
- 协作学习不仅强调学生个体的认知加工活动,而且还特别关注学习同伴之间的合作互助活动,因此协作学习动机包含了学习动机和协作动机两个方面的含义。该文阐述了影响协作学习动机的因素,并从这些因素出发探讨了如何培养、激发和维持协作学习动机。
- 黄荣怀刘黄玲子郑兰琴
- 关键词：动机因素学习动机
- 协作学习在现代教育技术理论培训中的应用被引量：29
- 2000年
- 黄荣怀曾兰芳刘黄玲子
- 关键词：教育中小学教师
- 协作学习评价方法被引量：84
- 2002年
- 目前随着网络技术的发展和教学观念的变革 ,协作学习被视为极有发展和应用前景的网络教学策略之一 ,而协作学习的评价是亟待深入研究的问题。因此 ,该文主要阐述了协作学习评价的基本特点 。
- 刘黄玲子黄荣怀
- 关键词：WEBCL网络教学
- CSCL中的交互研究被引量：39
- 2005年
- 在协作学习的过程中,交互是激发和产生共同知识的基本活动单元,交流会话是协作产生的基础。明确CSCL中交互的本质,把握交互的内在规律,是CSCL系统设计的基础和核心。本文聚焦CSCL中的交互过程,探讨交互的研究内容及分析研究方法,初步确定了交互研究的基本框架。
- 刘黄玲子黄荣怀
- 协作学习的系统观被引量：88
- 2001年
- 本文在分析协作学习的概念及构成要素的基础上给出协作学习的定义 ,用系统论的方法分析了学习者的特征结构 ,给出了表征协作学习的要素、结构和作用函数 。
- 黄荣怀刘黄玲子
- 关键词：特征结构群体动力学动机理论社会凝聚力
