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文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 8篇文化科学
  • 6篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生

主题

  • 3篇心理健康
  • 3篇高职
  • 2篇大学生
  • 2篇信心
  • 2篇农村
  • 2篇农村初中生
  • 2篇自信
  • 2篇自信心
  • 2篇高职生
  • 2篇高职生心理
  • 2篇高职生心理健...
  • 2篇初中生
  • 1篇动机
  • 1篇新课改
  • 1篇新课改背景
  • 1篇心理
  • 1篇心理健康研究
  • 1篇心理困扰
  • 1篇学生自我
  • 1篇彝族

机构

  • 9篇四川师范大学

作者

  • 9篇傅成仕
  • 6篇朱春阳
  • 3篇赵冬
  • 2篇唐垚瑶
  • 1篇戴铮铮
  • 1篇唐瑶
  • 1篇李小红

传媒

  • 3篇继续教育研究
  • 2篇太原城市职业...
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇温州职业技术...
  • 1篇中国健康心理...

年份

  • 2篇2009
  • 7篇2008
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
农村初中生欺负行为与父母教养方式、自尊的关系研究
本研究采用欺负问卷、父母教养方式量表与自尊量表对四川省巴中市通江县三所农村初中807名学生进行调查。对农村初中生的欺负行为、父母教养方式与自尊之间的关系进行了研究,结果发现: (一)农村中学校园中的欺负行为是普...
傅成仕
关键词:欺负行为教养方式父母教育
文献传递
藏族大学生自信心与应付方式相关性研究被引量:1
2008年
本研究即以四川省成都市的藏族大学生为研究对象,调查分析了汉文化背景下的藏族大学生的应付方式和自信心的现状,并试图探讨藏族大学生的应付方式与自信心的相互关系,希冀为民族大学生的教育及自我教育、适应环境、自我发展提供心理学的依据。
赵冬傅成仕朱春阳
关键词:藏族大学生自信心
高校贫困生心理困扰与思想冲突团体辅导方案被引量:8
2008年
高校贫困大学生比非贫困大学生表现出更高的抑郁、焦虑、敏感、愤怒、紧张等不良的心理困扰,具有价值取向、不满现实而无力改变现实、自尊与自卑、合群与独处等思想冲突。除一对一的面询以外,团体心理辅导应成为贫困大学生有效的心理健康教育形式。
傅成仕朱春阳
关键词:高校贫困生心理困扰
高职生心理健康状况调查与分析被引量:6
2008年
为开展对高职生心理健康教育提供依据,采用国内广泛运用的SCL-90量表对成都市三所高等职业院校280名学生进行测试,结果证明,高职生普遍存在一定程度的心理问题,需加强对高职生的心理辅导。
唐瑶傅成仕朱春阳
关键词:高职生心理健康
彝族大学生自信心与应付方式的相关分析被引量:6
2008年
目的探讨彝族大学生自信和应付方式的关系。方法以145名彝族大学生为研究对象,采用应付方式问卷(CSQ)和个人评价问卷(PEI),对其应付方式和自信心进行相关研究和回归研究。结果彝族大学生自信心某些因子与积极应付方式有显著正相关(P<0.05),且某些因子对积极应付方式有显著的预测作用(P<0.05);彝族大学生自信心某些因子与消极应付方式有显著负相关(P<0.05),且某些因子消极应付方式有显著的预测作用(P<0.05)。结论自信心是影响彝族大学生应付方式的内部心理因素。
赵冬傅成仕朱春阳
关键词:彝族大学生自信
高职生心理健康状况调查与分析被引量:2
2008年
文章为开展高职生心理健康教育提供依据,采用国内广泛运用的SCL-90量表对成都市三所高等职业院校280名学生进行测试。结果证明,高职生普遍存在一定程度的心理问题,需加强高职生的心理辅导。
唐垚瑶傅成仕朱春阳
关键词:高职生心理健康
高职院校学生自我接纳状况的调查与分析被引量:6
2008年
采用自我接纳问卷(SAQ)对四川省三所高职院校的320名学生从性别、独生与否、专业、来源地、年级等方面进行了自我接纳状况调查。结果表明:高职院校学生总体自我接纳情况处于中等偏上水平,且能够恰当地进行自我接纳;男学生和独生子女学生自我接纳水平均高于女学生与非独生子女学生;学生自我接纳水平是随着年级而依次升高;农村学生自我接纳水平高于城市学生。了解当前高职院校学生的自我接纳状况,可以为学生健康教育提供依据。
傅成仕唐垚瑶
关键词:高职院校学生自我接纳自我评价
新课改背景下教师心理健康研究现状与分析被引量:1
2008年
教师的心理健康是有效推进新课改的重要保证。新课程标准实施以来,我国关于教师心理健康的研究取得了丰硕的成果,主要体现在新课改对教师角色的重新定位、新课改与教师专业发展、新课改背景下教师心理健康的维护三个方面,但同时研究现状仍然存在着一定的缺憾和不足,需要优化教师心理健康的研究。
傅成仕朱春阳赵冬
关键词:新课改教师心理健康研究
农村初中生成就动机与班级环境的相关研究被引量:6
2009年
班级环境是影响学生成就动机的一个重要的因素,班级环境与学生的成就动机水平之间存在着正相关(学习负担因子除外);班级环境对学生的成就动机水平有预测作用;班级环境与成就动机存在年级与成绩上的差异。
傅成仕戴铮铮李小红
关键词:初中生班级环境成就动机班级管理
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