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科学过程技能的理论及其融入教材的案例研究 ——以《科学启蒙》教材为例: 科学过程技能是蕴含在科学探究环节中的基本技能,是学生进行科学探究学习的基础。培养学生的科学过程技能,有助于引导学生将探究走向深入。落实科学过程技能的教育,从课程目标到课程标准再到教材等整个课程实施的环节都有必要对此项内容...; 于佼月; 关键词：科学过程技能科学课程教材编写; 文献传递

观察记录的一致性与差异性及其对教学的启示: 2013年; 作为科学认识的经验认识方法，观察是指认识主体人应用自己的感官通过仪器、设备来获得关于客体的知识的方法。近代以来，随着科学理论与技术的发展，观察仪器与方法的进步，观察过程变得更完备、更规范、更具理性也更为复杂。在小学科学课堂上，观察是小学生进行科学探究必经的认识自然客体、进行观察记录、搜集科学事实的重要环节。由于观察过程的复杂性，小学生的观察记录存在着很多值得探讨的问题。在教学实践领域，我们不难发现：对于同样的观察活动，学生科学观察记录之间往往既呈现出一致性的一面（这里的一致性是建立在准确性的基础之上），又有差异性的一面。; 于佼月杨培禾; 关键词：教学实践一致性观察仪器小学生

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于佼月