杭州师范大学外国语学院
- 作品数：1,408 被引量：4,445H指数：25
- 相关作者：殷企平欧荣曹山柯陈礼珍任顺元更多>>
- 相关机构：北京师范大学教育学部浙江大学外国语学院北京师范大学教育学部教师教育研究所更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
- 第三人称代词深层回指现象在英汉互译中的对比分析——以语篇翻译为例被引量：1
- 2020年
- 作为一种必不可少的语篇衔接手段,回指对语篇的连贯和衔接起着重要作用。而在实现语篇回指的手段中,人称代词出现频率较高,其中第三人称代词是重要组成部分。人称代词是回指现象的重要组成部分,对理解语篇含义起到关键作用。文章从第三人称代词深层回指角度出发,分析其在英汉语言以及英汉互译中的运用差异,指出在语篇互译中,正确理解语篇,并不是运用浅显的语法知识在语篇中找出回指词所对应的内容,而是更大程度上依赖译者对语篇信息的推敲分析,这对于英汉互译中回指现象的处理和语篇的正确、灵活翻译及衔接有着积极的指导意义。
- 张梦楚
- 关键词：第三人称代词深层回指英汉对比英汉互译
- 受众视角下良渚文化传播效益研究
- 2024年
- 良渚古城遗址是实证中华五千年文明史的圣地,然而,大多人对良渚文化的认知尚停留在浅层,目前良渚文化的传播仍较缺乏具有系统性与针对性的以受众视角为切入点的研究。文章将通过实地调研、问卷调查和访谈等方法探索,对良渚文化的传播渠道及目标受众进行分析和总结,以丰富受众视角下的良渚文化传播的研究。研究发现良渚文化的传播渠道多样化,包括但不限于线上媒体、社交网络和实地推广等方式。此外,通过分析目标受众的需求,从“认知–态度–行为”三个层面分析良渚文化的传播效益,进而提出了关于提升良渚文化传播效益的建议与启示,以期进一步扩大良渚文化的影响力,让良渚文化在传播过程中真正达到深入人心的效果。
- 林姝扬柯安彤黄思懿孙萝
- 关键词：良渚文化受众
- 《挪威的森林》译作风格与译者因素
- 2011年
- 《挪威的森林》是村上春树的代表作,而林少华和赖明珠的译本都是该作的经典译本,这两个译本具有不同风格。译者的知识背景和翻译观不仅会影响译者对原作的理解和表达,而且对译作风格有很大影响,并决定着译作的最终效果,因此,译者发挥主观能动性就很有必要。
- 孙立春
- 关键词：《挪威的森林》知识背景翻译观
- 乡村振兴视域下的综艺突破——基于《种地吧》的分析
- 2024年
- 在乡村振兴政策的引领下,国内乡村综艺节目不 断涌现。而在内卷与快节奏的大环境中,治愈类慢综艺逐渐 受到现今年轻人的关注与喜爱。本文以近年讨论度较高的《种 地吧》为研究对象,从传播主体、传播内容、传播渠道、传 播客体及传播效果五方面探析乡村振兴视域下该节目的传播 策略,探究其出圈原因,为其他同类节目提供一定的借鉴意 义。
- 骆静雯
- 关键词：综艺节目
- 英语教师跨文化教学培训项目初探被引量：9
- 2017年
- 在全球化背景下,跨文化交流日益频繁。外语教学也越发重视学生跨文化交际能力的培养。但是教师跨文化教育却没能满足跨文化外语教学发展的需求。目前,不少大学英语教师和中学英语教师都面临着开设跨文化交际课程的困惑。本研究以这部分教师为研究对象,在需求分析的基础上,以跨文化交际能力和跨文化培训的理念为基础,对英语教师跨文化教学培训项目进行了探讨。研究提出了培训目的,设定了培训内容、并对培训方法和测评方式提出了建议。
- 潘晓青朱丽华
- 关键词：跨文化交际
- 混合学习:高校教学在网络技术环境中的重构
- 混合学习,是网络技术环境孕育出的第二代E学习方式,使个性化学习碎片融合为社会化的知识体系,本文旨在介绍混合学习发展趋势的基础上，展示笔者在实际教学实践中建构的混合学习动态模型及背后的理论思考，扼述混合学习对学生和教师的挑...
- 杨小洪
- 关键词：混合学习模式网络环境课堂教学英语课程
- 文献传递
- “王,秉承鸿业”——论庞德在《御座诗章》中的“以讹传讹”被引量：2
- 2013年
- 埃兹拉·庞德一生推崇中国文化和儒家思想,其长篇史诗《诗章》多处从中国文化中提取素材。但庞德为何在《诗章》第八篇《御座诗章》中对清代一位名不见经传的官员情有独钟?《御座诗章》中有何"讹误"?它因何而起?《御座诗章》如何因这位官员而与清代"畅销书"《圣谕广训》发生了联系?庞德为何要在《御座诗章》中借用《圣谕广训》?这些便是本文要论析的问题。
- 欧荣
- 关键词：白话
- 默会视野中人文课堂的教学结构被引量：4
- 2007年
- 知识学习与知识运用的相互脱节是单向传授型课堂模式的致命痼症。波兰尼的默会知识理论为重构课堂教学中的知行关系提供了有力的认识论和方法论基础,阐明了明言知识与默会知识、辅助意识与焦点意识在认知过程中相互依赖和相互促进并推动认识由局部到整体、由纷杂线索到综合意义的不断发展。传统课堂重视明言知识忽视默会知识,因而扭曲了学习的进程。课堂重构的关键是恢复默会知识在课堂教学中应有的地位,创造一个能够对书本知识进行个性化筛选和个性化赋值的开放的学习环境,建构一个有助于默会的知识升华为明言知识的平台。
- 杨小洪
- 关键词：默会知识学习环境教学流程教师发展
- 日本智慧养老经验对浙江省养老事业的启示被引量：3
- 2021年
- 浙江省养老事业面临一些难题,解决"未富先老"等问题刻不容缓。日本作为当今世界上人口老龄化最严重的国家,在智慧养老方面已有成熟经验。总结并借鉴日本智慧养老经验,结合浙江省"互联网+"智慧城市的优势,为浙江省应对老龄化问题,开启智慧养老新时代打开一条新思路。
- 陈嘉鑫黄诗韵孙立春
- 关键词：养老事业
- 基于作文自动评改系统的大学英语写作同伴互评教学实践被引量：1
- 2022年
- 作文自动评改系统(AWES)已广泛应用于英语写作教学。本研究运用作文自动评改系统的在线互评功能,开展聚焦思想内容与篇章结构的大学英语写作同伴互评教学实验。基于英语写作测试和《大学生英语写作能力量表》测试的结果表明,依托作文自动评改系统的在线同伴互评能有效提高学生的英语写作成绩,提升学生的作文篇章结构能力、写作内容能力及总体写作能力。学生反思日志分析研究结果表明,在线同伴互评能激发学生的写作兴趣,培养读者意识,增强写作自信心、文本输出质量和写作能力,但存在评改反馈数量不均衡、信息不权威等问题。
- 吴育红陈静
- 关键词：英语写作同伴互评
