江苏省仪征中学
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- 介绍一种方法 解决一类问题
- 2003年
- 束云松
- 关键词：极值问题数学解题方法
- 课程:走向语文教学理性的必由之桥
- 2020年
- 在《语文科课程论基础》中,王荣生教授指出:“笼而统之的‘文学’是没有的,笼而统之的‘语文科’恐怕也是没有的。存在着的,是一种一种具体形态的语文课程,是一种一种具体形态的语文教材,是一种一种具体形态的语文教学。”以这段文字为参照,至少可知晓一个基本性事实:语文学科的学习活动中,语文课程、语文教材和语文教学属于既有联系又各自独立的三种学习元素,三者不可混同。其中,语文课程指向语文学科宏观性质的价值与目标,语文教材是用以达成语文课程价值与目标的载体,语文教学是用以落实语文课程价值与目标的方法与过程。
- 刘祥
- 关键词：语文科语文教材语文课程语文学科课程论基础
- 让幸福成为师生共同的名片
- 2019年
- 《当代教育家》第七期封面人物故事《用'人'的尺度丈量高原教育'新海拔'——青海省西宁市城中区教师成长'群相'速写》,作者张桂玲是我相识十五年的文友,她描绘出海拔三千米之上的青藏高原的东北角上充满活力的教育生态,我从这些陌生却又无比'熟识'的教育人的身上,读出了高原教育的热烈、丰富、精致与诗性。
- 刘祥
- 关键词：师生名片
- 高考中的数学核心素养问题
- 2018年
- 数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是在数学学习的过程中逐步形成的,具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力.高中阶段数学核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.这些数学核心素养之间既有独立性,又相互交融,形成一个有机整体.下面结合2017年高考数学真题,就数学核心素养的考查加以实例剖析.
- 邓迎春张晓飞
- 关键词：数学课程高考数学学习数学抽象高中阶段
- 高三生物复习中模型构建的运用和思考
- 2021年
- 在《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)中,构建模型是高中生必须掌握的科学方法之一,对提高学生生物复习效率、增强其综合分析能力和发展科学思维能力大有裨益。本文分析了模型构建对于高中生物复习的意义,并针对其在高三生物复习中的运用进行了思考。
- 毛爱华
- 关键词：高三生物学科模型构建复习
- 运用公式求算两种遗传病的概率
- 2003年
- 张玉明
- 关键词：生物学遗传病
- 《背影》:四重滤镜下的生命和解
- 2024年
- 《背影》是朱自清利用时光滤镜、生活滤镜、情感滤镜和文化滤镜过滤之后提取的“正确目标”。《背影》的创作主旨绝非仅为了修复父子关系,而是为了完善自身的人格,实现自身的生命和解,为了“后五四”时期的文化新思考与新行为。阅读《背影》必须超越“父慈子孝”的显性价值,深入“生命和解”与“文化塑魂”的丰厚内核。
- 吴小丽
- 关键词：《背影》和解
- 三个定理的统一证法及常数k的下界确定
- 2003年
- 束云松
- 关键词：统一证法常数K下界初等数学几何定理
- 动静转换策略在高中数学解题中的应用
- 2014年
- 在传统的数学学习方法中，对相关问题的解决不注重学生思维能力的提高，只不过就题论题．新课程改革实施以后，要求老师注重培养学生的思维能力与综合素质．在数学的解题中，运用动静状态的转化关系，不仅能够拓宽学生的解题思路，还能促进学生对相关知识的灵活掌握，激发学生的学习积极性，丰富课堂内容，有效提高了教学质量．
- 童旗军
- 关键词：数学解题数学学习方法思维能力新课程改革
- 高中生物教学中的概念演变及应对策略例谈
- 2012年
- 中学生物学中有一些概念，会在教与学的进程中逐渐发生变化，即所谓的概念演变。有的概念会随着科学的发展而变，有的是随着学习内容的加深而变，有的则随着一道高考题的出现而变。
- 张玉明
- 关键词：生物教学中学生物学高考题
