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丰县中学

作品数：955 被引量：546H指数：9
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物理力学斜面问题分类探讨被引量：1
2012年
高中物理的斜面通常只是一个载体。而处于斜面上的物体才是真正的主体。由于斜面问题千变万化，既可以光滑，也可以粗糙；既可以固定，也可以运动，即使运动，也可能匀速或变速。而求解斜面问题，能否做好斜面上物体的受力分析，尤其是斜面对物体的作用力（包括支持力和摩擦力）是解决问题的关键。本文根据斜面上物体受到的外力的不同分类进行了讨论，以供大家参考。
马辉
关键词：物理力学高中物理受力分析摩擦力支持力
以江苏高考题为例谈高中数学解题如何审题
2013年
审题是解题的第一步，细致深入的审题是解题成功的必要前提．事实上，学生常常对审题掉以轻心，致使解题失误或陷入繁冗之中．本文结合近三年江苏高考题从隐含条件、式子结构、数据联系、图形特点等方面谈谈高中数学如何审题．
张雪松
关键词：审题隐含条件
高中人工智能学习中存在的问题和策略
2019年
本文首先介绍了人工智能的含义、特点、地位和作用,之后阐述了高中生人工智能学习中的一些困境,最后提出了强化高中生对人工智能认识的方法。
范润龙
巧做原电池实验
2013年
一、实验仪器及药品铁架台（带铁夹）、u型管、小烧杯、酒精灯、灵敏电流计、玻璃棒、开关、烧瓶、胶头滴管、ZnSO4溶液、CuSO4溶液、Zn片、Cu片、琼脂、KCI、蒸馏水。二、盐桥的制作将盛有3g琼脂和97g蒸馏水的烧瓶置于水浴中加热，直至琼脂完全溶解后加人30gKCl，充分搅拌使KCl完全溶解，趁热用滴管将此热溶液装入u型管中至高于底部约1em，静置使其自然冷却凝固。
魏崇启
关键词：原电池实验CUSO4铁架台U型管酒精灯电流计
基于学习进阶培育学生化学学科核心素养的思考与实践被引量：2
2019年
结合当前教育研究的热点——学习进阶,阐述了学习进阶理论及其教学功能、学习进阶与发展学生核心素养的关系、学习进阶理论在化学教学中的应用,以及学习进阶对化学课堂教学的启示,探索运用学习进阶发展学生化学学科核心素养的课堂教学实践。
王澍魏崇启
关键词：学习进阶衔接教学教学策略
教学+反思=成长
2009年
之所以想到用这个题目来记录我的心得，实是源于我的一次上课经历。我已有十多年的教学经历，自认为是个颇有“经验”的教师了。不料，这次经历却让我不得不重新审视自己。
邱远斌
关键词：教师教学经验教学方法教育发展
高中诗歌教法略谈
2009年
我认为，学诗的“感、读、背、写、评”五个阶段，在素质教育的今天是可行的，并且是行之有效的，是不违背学生的学习规律并更适合学生学习的心理过程的，是实现素质教育、培养学生创新能力的有效途径和方法。
陈月兰
浅谈语文课堂拓展教学
2011年
我国语文教育家刘国正先生说过：“教室的四壁不应该是水泥的隔泥墙，应是多孔的海绵，透过多种孔道使教学和生活息息相通。”语文课堂教学已不能再局限于文本教学，必须进行适当的拓展。当前，拓展教学已成为语文教学改革的热点之一。然而，在我们重视课堂拓展必要性的同时，却在一定程度上忽视了拓展的实效性。必须看到：很多教学活动在“拓展”的美丽旗号下，随心所欲地践踏着语文的神圣课堂——
董艳侠
关键词：语文课堂教学语文教学改革语文教育家实效性教室
运用数学美培养直觉思维能力
2013年
高中数学的研究对象就是数与形,它们具有各种形式的美的特点.数和式具有简洁、概括的形态美,而几何图形具有直观、形象的形态美.同时,数与形又能体现出数学语言和图形语言之间相互转化的和谐美.直觉思维是指学生对数学的知识结构及关系进行某种直接的领悟和洞察的思维.它没有明显的根据和思考的步骤,学生很难陈述思维出现的过程.
李侠
关键词：直觉思维能力数学美数学直觉思维形态美图形语言和谐美
对2015年联赛不等式的另一种证明及不等式的加强
2016年
2015年全国高中数学联赛加试题第一题为不等式证明，经过思考，笔者给出一种证明方法，并给出不等式的加强．
孙红娟
关键词：不等式证明高中数学
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