长宁区教育学院
- 作品数：545 被引量：662H指数：11
- 相关作者：魏新磊蔡忠平周波沈子兴汪光珩更多>>
- 相关机构：华东师范大学上海师范大学中国浦东干部学院更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目上海市科委科技攻关项目全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
- 科学教育中的可持续发展教育
- 2012年
- 联合国环境与发展大会（UNCED，1992）提出，“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题能力的关键……它也是组成可持续发展的环境和道德意识、价值、态度、技能和行为的关键”。因此，可持续发展教育理应成为当今学前教育的重大任务之一。
- 汪光珩胡宏吴燕凤阮青璐
- 关键词：可持续发展教育科学教育道德意识学前教育联合国
- 法国高中哲学课程的传统与超越被引量：7
- 2018年
- 哲学是法国高中教育历史悠久的特色课程,自开设以来就以欧洲古典哲学为思想资源,形成了重视哲学思维的课程传统,素踞学科之王的中心地位,发展出独到的概念与范畴、究问与论辩、哲学论文等课程实施和评价方式。法国高中哲学课程在其发展与演进过程中,虽饱经工业革命、教育大众化、信息化等重大时代挑战,却总能在适应与引领间平衡,与时俱进、不断超越。终以哲学思潮和课程发展为推动力,为法国高中教育塑造民族性格和培养共和国公民做出了其他科目难以替代的贡献。
- 赵晶陈玉华
- 关键词：哲学课程历史研究学科史
- 初中毕业生日常体育考试成绩评定的调查——以上海市长宁区为例被引量：1
- 2013年
- 为了改善和优化初中毕业生日常体育考试评定方案,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等,对体育日常分评定进行了研究。分析了体育日常分评定过程中存在的问题和不足,并提出了建议。
- 马雪明曹嵘
- 关键词：体育中考
- 意义建构理论下的知识服务工作
- 2022年
- 知识服务是图书馆工作的一项基本职能,有关知识服务的基本模式已有不少论述,多为宏观角度。文章以意义建构理论为框架,从微观角度研究了知识服务者的工作过程,将知识服务的流程细化为重点工作环节,并以研究知识鸿沟的跨越为基本角度,探讨了如何有效为知识需求者提供知识服务。
- 崔辰
- 关键词：知识需求知识服务
- 对中小学生讲授心理学知识的效果调查
- 1987年
- 心理学是研究人的心理活动规律的科学。广大少年儿童是否能通过掌握一些粗浅的、有趣的、实用的心理知识来指导自己的学习、生活和行为实践,改善自己的心理品质,提高学习质量呢?我从1982年起先后在几所中小学向学生上心理学课,每周一节,上一个学期,平时不考查,不布置书面作业。讲课的效果究竟怎样?我进行了调查一、调查方法。1.对象:江苏路第五小学五小、四(1)和四(3)班,安化第二中学初二(1)班,十八中学初二(1)班,长新中学初三(5)班的学生和家长。2.调查方法:问卷、看学生日记、开座谈会、个别谈话。
- 施德明
- 关键词：少年儿童初中学生书面作业心理学知识心理学课
- 王老师，谢谢您的关心和爱护
- 2009年
- 小学五年的时光如流水般匆匆离去，我们将毕业要和朝夕相处的老师分别了，心中感到依依不舍。这时，我想说的千言万语化成一句话：老师，谢谢您的关心和爱护。
- 沈安东林芝敏(图)
- 关键词：老师爱护
- 从“小吃店”的风波说起
- 2014年
- 中班角色游戏“小吃店”的风波是由“‘客人’想要水果”而引起的，孩子们对于在小吃店点水果，还是去超市买水果以及该由谁去买的问题产生了分歧。当幼儿发生争执时．教师的困惑在于：等待。会丧失教育契机吗？介入，会突出成人意图吗？面对教师的困惑，我尝试围绕以下几个问题与大家分享一些自己的想法。
- 周淑瑛
- 关键词：小吃店风波角色游戏教育契机水果孩子
- 高中生数学学习自我监控能力的培养被引量：1
- 2010年
- 学习的自我监控，是指学生为了保证学习的成功、提高学习的效果、达到学习的目标，在进行学习活动的全过程中，将自己正在进行的学习活动作为意识对象，不断进行积极自觉的计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节过程的能力。可以说，学生学习自我监控能力是影响学生学业成绩的重要因素之一。因此，我试图对高中生数学学习中如何培养学生自我监控能力的具体方式进行探讨，力求提出一些可操作的思路和方法。
- 付淑群
- 关键词：数学学习自我监控
- 中小学校长培训课程建设的新思考
- 2020年
- 打造具有高质量、针对性和实效性的校长培训课程是促进校长专业成长的重要路径。培训课程是校长培训工作的核心,是实现培训目标的重要载体,对推进校长培训工作的科学化、规范化具有重要意义。中小学校长培训课程建设应重点关注课程目标的核心定位、课程内容的设计原则、课程实施的安排要求、课程评价的基本导向等几个方面。
- 蔡忠平王璐刘志敏
- 关键词：中小学校长培训课程
- 聚焦化学课堂 研修历练成长——上海市名师培养工程区县中心组化学高研班名师培养经验总结
- 2008年
- 开班之初，来自全市15个区县的29位化学骨干教师，与高研班主持人、助理聚在一起，形成了一个32人的大家庭。这些学员中，有的已是所在区县的化学首席教师，有的则从外省市引进还不满5年，学员之间的差异性不小。怎样通过短短的一年半的研修时间，使他们在成长为“名优型骨干教师”的路上扎扎实实地迈出步子，成为高研班主持人不断思考和探索的问题。
- 叶佩玉高清
- 关键词：化学课堂高研班名师培养化学骨干教师
