兰州大学萃英学院
- 作品数：46 被引量：83H指数：5
- 相关作者：卢可刘舒扬谢云开张蒙陈佳宁更多>>
- 相关机构：曲阜师范大学生命科学学院武汉大学化学与分子科学学院湖北工业大学机械工程学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金山东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学经济管理历史地理更多>>
- 《红楼梦》中医者称谓初探被引量：2
- 2015年
- 《红楼梦》这部小说与清史有着深刻互动。书中对医者的称谓主要有"大夫"、"御医"以及"太医"三种。而经梳理明清文献中的相关称谓及其语境后,发现"大夫"乃一般泛称;"太医"除了是对太医院官生的通称外,亦可用以尊称民间医术高超的大夫;然"御医"则只能指太医院的高阶官员。
- 刘舒扬
- 关键词：红楼梦大夫御医太医
- 从“行夏之时”“曾皙言志” 看传播学的哲学内涵
- 2024年
- 本文从“行夏之时”和“曾皙言志”两个概念出发,探讨传播学的哲学内涵。“行夏之时”强调了传播应顺应自然规律,追求真实、自然和本源,要求传播者回归到人类传播的最初形态,探究自然、本真的传播方式。而“曾皙言志”则启示传播者应该注重与受众的互动和沟通,尊重受众的意愿和需求,以平等、开放、包容的心态进行传播。这些理念对于当今的传播实践具有重要的指导意义,有助于更好地理解传播的本质和意义。
- 蔡雨涛王雅红
- 关键词：儒家思想传播学哲学内涵
- 《论语》中礼之“变”与“不变”探析被引量：1
- 2022年
- 《论语》是春秋时期的一部语录体散文集,是儒家学派的经典著作之一。本文选取《为政篇》第23章的具体内容,结合各个时期关于《论语》的注疏著作,分析各个语句,有利于更好地把握句子的基本内涵,了解《论语》历代注疏的演变。在此基础上,进一步论证阐述本文的论点,即礼的根本不会变更,外表的制度形式可以根据实际情况而有所变通,从而深入探析礼的"变"与"不变"。在论证该观点的同时,本文也注重讨论在各家注疏中有争议的字、词、句,以期对孔子以及儒家学派的思想有更加完整清晰的认知。
- 胡辰欣
- 关键词：《论语》
- 书院模式下的本科生导师制:兰州大学萃英学院拔尖学生培养探索与实践被引量：9
- 2022年
- 实施书院制教育成为中国高校教育改革的一项积极探索和有效尝试。导师制是书院制的关键组成部分,也是整个书院制的精髓,通过导师的言传身教和潜移默化的熏陶,培养学生的主体意识、创新思维和健全人格。本文以兰州大学萃英学院为例,探究书院模式下本科生导师制的工作机制和实践特点,对影响导师制实施的关键问题进行深入分析,从激发学生主动性、加强政策保障、推进书院与学院“院院协同”等方面,为今后更好地实施导师制提出了建议。
- 尚胜黄海峰王永仁贺德衍
- 关键词：导师制
- 超高压酶解提取猪腿骨胶原蛋白被引量：4
- 2016年
- 我们利用超高压生物反应器,在高压条件下,通过生物酶解的方法,从新鲜的猪腿骨中提取胶原蛋白。我们比较了木瓜蛋白酶、胰蛋白酶、菠萝蛋白酶、胃蛋白酶这四种酶制剂的蛋白提取效率,发现在150 MPa超高压条件下,木瓜蛋白酶的提取效率最高。我们同时利用考马斯亮蓝法和羟脯氨酸法测定蛋白的含量,并优化了各种酶的酶解条件,发现木瓜蛋白酶在温度为45℃,pH为5.0、0.3%的酶量,1∶7的料液比的条件下,表现最佳。超高压生物酶解提供了从猪骨粉中快速高效提取胶原蛋白的一个新途径。
- 李红霞王安琪杨德庆肖建喜
- 关键词：木瓜蛋白酶超高压紫外分光光度法
- 植酸转化工艺对改善有机涂层性能的研究被引量：3
- 2018年
- 利用植酸的结构和性能特点得到钢铁植酸转化膜,以此转化处理工艺代替磷化工艺作为电泳、喷粉等有机涂层前处理。实验结果表明,钢铁植酸转化膜能使电泳、喷粉等有机涂层获得良好的附着力和耐蚀性,涂层经NSS500 h后,各项指标符合标准要求。
- 戎家玥黄清安杨小俊戎国灿
- 关键词：植酸附着力耐蚀性
- 浮床栽培水芹菜的自然越冬及净水试验被引量：2
- 2015年
- 通过水面浮床栽培试验,研究了水芹菜(Oenanthejavanica (Blume) DC)的自然越冬存活率、生物量以及在富营养化水体中对氮、磷的吸收。研究表明,浮床栽培的水芹菜在武汉地区可以自然越冬,存活率为76%,植株的平均鲜量为108.22 g/株,其中水上部分占80.2%,水下部分占19.8%。在元月至4月生长期内,每平方米水面栽培的水芹菜可从水中直接吸收52.23 g的氮和11.51 g的磷。结果表明,水芹是一种适合在低温情况下进行水培的植物,并对富营养化水体有良好的净化效果。
- 李岚晶
- 关键词：浮床富营养化水芹菜
- 浅谈维科的历史观
- 2013年
- 维科是西方著名的历史学家，他依据自己对于未来和生活的思索，在《新科学》中提出了自己历史循环论。本文通过研究维科的思想来源来探讨维科的历史循环三阶段的论断，从而研究维科历史观的创新之处。通过了解维科的历史观，更好的把握西方哲学在历史观方面的研究和发展。
- 吴岳聪
- 关键词：维科历史观
- “拔尖计划”背景下课程与教学对教育收获的影响——基于深度学习的中介效应检验被引量：2
- 2018年
- 知识时代和信息化社会对一流人才的培养提出新的诉求,深度学习能力持续受到关注。通过构建拔尖学生深度学习的结构方程模型,分析了课程要求、有效教学实践两个自变量,以及深度学习作为中介变量对教育收获的影响。对兰州大学萃英学院的206份样本进行实证分析,得出以下结果:2018年课程要求、有效教学实践、深度学习和教育收获得分比2015年取得了长足进步;富有挑战性的课程要求引导学生高阶思维的发展;有效教学实践促进学生学习投入度增加;学生良好的深度学习能力与科学的培养机制息息相关;学生实现真正的教育增值取决于师生共同配合;特色教学模式为"拔尖计划"2.0版新举措的顺利开展铺平了道路。总之,兰州大学萃英学院倡导的"导师制、精英化、国际化、个性化"的拔尖人才培养模式,助推了学生的成长与发展。
- 孙冬梅赵春晖方艳杜艳霞柳芸芸王文凤
- 关键词：拔尖人才课程要求有效教学实践
- 兰州大学“拔尖计划”人才培养质量研究——基于大学生学习投入、学习心理与学习收获的视角被引量：7
- 2018年
- 构建由学习性投入、学习心理和学习收获三个维度构成的大学生学习质量基本模型,研究兰州大学拔尖计划人才培养质量。研究发现,拔尖计划学生在学习性投入、学习心理和学习收获三个量表得分均高于50分的中间观测水平,总体学习质量良好。拔尖计划学生在学习投入、学习心理和学习收获三个维度均显著高于普通大学生,拔尖计划实施效果显著。紧抓建设"双一流"大学、"拔尖计划2.0"版本以及"成都宣言"发布的契机,未来兰州大学拔尖计划人才培养应增强人才培养模式构成要素间的逻辑关联,重视教育过程的完整性与延续性,丰富课程形式,增强课程内涵,激发学生内在学习动力与潜力,提升学生学习力,继续创设有利于创新人才学习发展的校园环境,提高人才培养质量。
- 李雄鹰黄海峰马树超李昭君秦晓晴马垚青
- 关键词：学习心理
