您的位置: 专家智库 > >

闽南师范大学化学化工与环境学院

作品数:248 被引量:328H指数:8
相关作者:戴树东陈丽琼吴璐更多>>
相关机构:中国科学院安徽光学精密机械研究所福州大学化学学院华侨大学化工学院更多>>
发文基金:福建省自然科学基金国家自然科学基金漳州市自然科学基金更多>>
相关领域:理学文化科学环境科学与工程化学工程更多>>

文献类型

  • 223篇期刊文章
  • 11篇会议论文
  • 1篇标准

领域

  • 81篇理学
  • 75篇文化科学
  • 43篇环境科学与工...
  • 20篇化学工程
  • 9篇一般工业技术
  • 8篇轻工技术与工...
  • 7篇医药卫生
  • 5篇电气工程
  • 5篇自动化与计算...
  • 5篇农业科学
  • 1篇生物学
  • 1篇天文地球
  • 1篇电子电信
  • 1篇政治法律
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 28篇教学
  • 24篇催化
  • 21篇电化学
  • 21篇传感
  • 18篇感器
  • 18篇传感器
  • 17篇纳米
  • 16篇光催化
  • 14篇电化学传感
  • 13篇有机气溶胶
  • 13篇溶胶
  • 13篇气溶胶
  • 13篇二次有机气溶...
  • 12篇电化学传感器
  • 12篇学科
  • 12篇化学传感器
  • 10篇荧光
  • 7篇学科学
  • 6篇多巴
  • 6篇多巴胺

机构

  • 235篇闽南师范大学
  • 12篇中国科学院
  • 9篇厦门大学
  • 8篇漳州职业技术...
  • 6篇福州大学
  • 6篇漳州市第一中...
  • 5篇漳州城市职业...
  • 4篇华侨大学
  • 4篇莆田学院
  • 3篇闽西职业技术...
  • 2篇福建师范大学
  • 2篇浙江大学
  • 2篇南靖县第一中...
  • 2篇福建万安实业...
  • 1篇东北大学
  • 1篇福建工程学院
  • 1篇福建医科大学
  • 1篇北京科技大学
  • 1篇华东师范大学
  • 1篇江苏科技大学

作者

  • 11篇张为俊
  • 6篇李顺兴
  • 6篇陈裕森
  • 5篇张桂云
  • 3篇刘凤娇
  • 3篇郑凤英
  • 3篇陈彰旭
  • 3篇黄桂珍
  • 2篇张茂升
  • 2篇蔡文联
  • 2篇潘裕添
  • 2篇罗英武
  • 2篇杨妙霞
  • 2篇林珩
  • 2篇黄旭光
  • 2篇蔡开聪
  • 2篇薛钰
  • 2篇陈建华
  • 1篇朱申红
  • 1篇林路秀

传媒

  • 48篇闽南师范大学...
  • 7篇环境科学学报
  • 7篇中学化学教学...
  • 6篇高等学校化学...
  • 6篇福建分析测试
  • 6篇现代农业科技
  • 5篇分析科学学报
  • 5篇化学教学
  • 5篇化学教与学
  • 4篇无机化学学报
  • 4篇中国教育技术...
  • 4篇当代化工研究
  • 4篇化学教育(中...
  • 3篇中国环境科学
  • 3篇化学研究与应...
  • 3篇应用化学
  • 2篇佳木斯大学社...
  • 2篇中国资源综合...
  • 2篇化工时刊
  • 2篇化学教育

年份

  • 16篇2024
  • 37篇2023
  • 35篇2022
  • 40篇2021
  • 32篇2020
  • 31篇2019
  • 28篇2018
  • 4篇2017
  • 1篇2016
  • 7篇2015
  • 1篇2014
  • 3篇2013
248 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
一种低温环境下镍钴锰酸锂三元锂离子电池的研制被引量:1
2021年
低温环境下锂离子电池的放电容量剧减,改善其低温性能意义重大,但锂离子电池低温特性的研究明显滞后。本文优选出合适的三元正极材料、人造石墨负极材料、负极导电剂和低温电解液(包括溶剂体系、添加剂和锂盐),开发出一种耐低温镍钴锰酸锂三元锂离子电池,并测试了电池的放电倍率、贮存和耐低温等性能,以期为相关行业提供参考。
江涛蔡丽琼谢绍歆吴雪丹郑子山
关键词:锂离子电池耐低温
铝热反应实验的创新改进
2018年
一、问题的提出在苏教版普通高中课程标准实验教科书《化学1》必修专题3第一单元'从铝土矿到铝合金——铝及其铝合金'这一节中介绍了铝在化学反应中容易失去电子,具有还原性,能够把一些金属氧化物中的金属置换出来,并释放出大量的热,这类反应即称为铝热反应。教材中的铝热反应实验存在许多不足之处:铝热剂燃烧火星四溅,灼伤师生;镁条燃烧,白光刺眼;纸漏斗燃烧,产生浓烟,污染空气,且会随着熔融物滴落下来,阻碍了对熔融铁液的观察;熔融铁珠沾满细沙,难以辨识。
梁莉莉郑子山
关键词:铝热反应
基于宏观辨识和微观探析的离子反应课堂教学被引量:1
2020年
从课程的素养目标、问题的板块化设计、观念建构、真实问题情境等方面,多角度阐述发展学生核心素养的课堂整体设计,以期为一线教学提供借鉴和参考。
林琼瑛林凤英姚碧霞
关键词:初中化学离子反应
MOF-801(Zr)的制备及其吸附性能
2024年
以四氯化锆、富马酸和甲酸为原料,采用室温湿化学法合成MOF-801(Zr)材料。利用XRD、TEM、SEM、FT-IR、XPS、BET等对材料进行表征,并从吸附剂用量、共存阴离子和pH等方面探究材料对氟离子和Cr(Ⅵ)吸附性能的影响。结果表明:对于吸附氟离子,通过增加吸附剂的投加量可以提高其去除率;对于Cr(Ⅵ),随着吸附时间的延长,对Cr(Ⅵ)的去除率逐渐提升并趋于稳定;溶液中SO_(4)^(2-)、NO_(3)^(-)、Cl^(-)等离子的存在对氟离子和Cr(Ⅵ)的去除影响较小,且pH为3~10时对氟离子和Cr(Ⅵ)的去除效果较好。
黄秋雯施桂英蔡佳萍张燕辉
关键词:氟离子
核心素养视阈下情境化WWHW化学教学模式实践
2018年
化学是一门重要的基础课程,如何优化课程教学设计,提高化学课堂教学效果,是化学教育中一个极其重要的问题。本文着重探讨了基于核心素养下WWHW教学模式的构建与实践。以苏教版化学必修2中《化学反应速率》为例,从问题的提出、教学模式的构建、教学设计与实践、教学反思等四个方面剖析,探讨了在教学中如何使核心素养的达成。
张颖林珩韩雅娟
关键词:化学反应速率
微波辅助法制备荧光氮化碳纳米材料及其在游离氯检测中的应用
2021年
在220℃下借助微波辅助溶剂热法,利用柠檬酸和三聚氰胺制备荧光氮化碳纳米材料(CNNPs),通过多种分析技术表征了制备的CNNPs.基于游离氯能快速猝灭CNNPs的荧光,将CNNPs做为荧光探针用于游离氯的定量测定,其荧光猝灭速度小于1 min;选择性响应实验和干扰实验表明该测定方法具有较好的灵敏度和选择性,游离氯的线性响应范围为0-80μmol·L^(-1),检测限低至0.22μmol·L^(-1).该方法适用于实际水样中游离氯的检测.
林秀春陶奥佳薛梅花卢石孔翁羽晖翁文
关键词:荧光猝灭游离氯三聚氰胺柠檬酸
氢键增强酰腙动态共价键智能水凝胶的制备及性能被引量:2
2023年
通过可逆加成-断裂转移自由基聚合(RAFT)制备了一系列共聚物(PDAAM-co-PNIPAM-co-Mu),其成分为含脲基嘧啶酮(UPy)基团单体(Mu)、双丙酮丙烯酰胺(DAAM)和N-异丙基丙烯酰胺(NIPAM),利用己二酸二酰肼(ADH)和PDAAM-co-PNIPAM-co-Mu反应,得到酰腙动态共价键交联的智能水凝胶。通过扫描电镜(SEM)、流变仪和万能试验机对智能水凝胶的结构、力学性能以及智能特性进行了考察。实验结果表明:UPy基团引入到该水凝胶网络中能够通过氢键增强水凝胶,其压缩强度提高了近4倍;同时,该水凝胶具有pH和温度双重响应、自愈合性能,并且水凝胶的压缩强度在温度响应之后提高了近30倍。
刘通马伟熊乐艳郭赞如章家立
关键词:智能水凝胶PH响应自愈合
大肠杆菌一步水热法制备氮掺杂碳量子点及其在铁离子检测中应用被引量:5
2019年
以大肠杆菌沉淀物为前驱体,采用水热法(180℃)一步合成水溶性好、pH稳定性和抗盐性突出的氮掺杂碳量子点(N-CQDs)。通过透射电子显微镜、动态光散射和傅立叶红外光谱对N-CQDs进行了表征,N-CQDs呈圆球状,粒径均一,大小4.1 nm,分散良好,表面含大量亲水基团;采用紫外-可见吸收光谱和荧光光谱考察其光学性能,结果表明, Fe^(3+)离子可对N-CQDs选择性荧光猝灭,在0.58 nmol/L~100μmol/L浓度范围内,荧光猝灭程度与Fe^(3+)浓度呈良好的线性关系,检出限为0.58 nmol/L,回收率为93.9%~108.7%;同时考察了pH值、含盐量、金属离子共存对Fe^(3+)测定的干扰,结果表明,本方法适用于含盐量较高、pH值变化范围较大、共存金属离子多样的近海海水中Fe^(3+)的选择性荧光检测。
林烨李跃海杨辉黄虹浦李琳李顺兴
关键词:大肠杆菌铁离子
高强度高安全人性化童车的设计与研发
2024年
童车已成为现代家庭和儿童的必须生活用品,市场潜力巨大。高安全性人性化童车创新设计和高强度环保型零部件制造是婴儿童车产品生产加工中两道核心工序。童车设计事关儿童身体健康,轻者造成身体不适,重者会引起生理或心理方面的疾病,“问题童车”产品依然存在。本文研究了童车整体设计理念,设计出一款收合式车架体中独特的“几字锁合结构”,研制出的童车具有高动态耐久性和高手把强度等特点,达到国标GB 14748和欧标EN 1888-1的要求。
许永煌王小红林珩陈国良
关键词:童车人性化
高校思想政治教育说服传播的运作机制及支撑体系被引量:1
2020年
高校思想政治教育是我国开展大学生价值观念教育的主要阵地,围绕思想政治教育的有效性问题,教育专家从教育学、心理学等角度进行了积极探讨,并随着研究的推进,将传播学也纳入到了思想政治教育效果提升课题的研究范围中。文章从传播学应用于高校思想政治教育的视角出发,首先介绍了思想政治教育说服传播的基本内涵和特征;其次重点对其运作机制展开论述;最后探讨了高校思想政治教育说服传播的支撑体系。
周翔
关键词:高校思想政治教育支撑体系
共24页<12345678910>
聚类工具0