扬州市育才小学
- 作品数：1,566 被引量：720H指数：8
- 相关作者：林俊于蓉陈忠蔡月珍王卫东更多>>
- 相关机构：扬州大学扬州市广陵区教育局扬州育才实验学校更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题全国教育科学规划课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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- 在数与形的演绎中提升感悟算理的境界——《同分母分数加减法》的教学设计和反思
- 2011年
- 孩子学习数学就是为了获得“一双数学的眼睛，一个数学的头脑”。学会用数学的眼睛去观察．用数学的头脑去思考．这才是孩子生存和发展所必备的数学素养。如今．我们的课堂能带给孩子什么呢？我在平常的教学中努力探寻着．现以《同分母分数加减法》一课的设计和反思为例．试说自己的想法。
- 蔡月珍
- 关键词：《同分母分数加减法》教学设计学习数学算理感悟
- “幼小衔接”阶段的家校合作方法举隅
- 2019年
- "幼小衔接"阶段的家校合作方法有:继承传统的、好的做法,如家长会、亲子活动;开辟新的、有效的家校合作方法,如实现常态化家校联系的"成长印迹"卡,建立以帮助解决家庭教育困惑的家教体验馆。
- 吴玉
- 关键词：幼小衔接家校合作
- 活动,为学生的理性思维发展而设计——《元、角、分》教学实践与思考被引量：1
- 2020年
- "元、角、分"是苏教版一年级下册的内容,也是低年级研究课的一个热点。在观课过程中发现,课堂中充斥着大量的活动,如分类、辨认、换币、购物等活动,学生和教师忙得不亦乐乎。让我们疑惑的是,丰富活动背后的目的是什么?对于人民币及单位、进率以及解决简单的购物等问题,学生已具有一些实践经验,教师引领的价值在哪里?在社会、经济、技术迅猛发展的时期,货币的使用逐渐也会淡出人们的视野,逐渐实现电子交易。作为一节数学课,"元、角、分"应承载怎样的教育价值?作为数学教育工作者,我们应该做些什么?带着问题我们进行了实践。
- 钱晓晖蒋睿雯
- 关键词：教师引领进率电子交易观课理性思维
- 基于个体正向发展,形成班级自主管理生态体系
- 2022年
- 正向发展的个体有较强的责任意识、正确的行为标准、积极的社会信念和个体诉求。基于个体正向发展,班级在管理中明确责任担当,依托实践活动,坚定理想信念,亦可形成自主运转、自发修整、自觉发展的生态体系。
- 詹静
- 关键词：自主管理生态体系
- 口诀教学:我们还可以给学生什么——“9的乘法口诀”教学思考
- 2018年
- 从教近二十年来,参加过多次有关乘法口诀的教学观摩和研讨。笔者注意到,大部分教师都是按照如下的流程教学乘法口诀:先引导学生从情境中发现'几个几相加'的问题,联系乘法含义以及相关的连加运算得出'几个几相加的和';再由扶到放,或示范编制口诀,或鼓励学生自编口诀;最后通过形式多样的趣味练习,带领学生在练习中记忆口诀,初步学会应用口诀进行简单的式题计算.
- 潘菁
- 关键词：口诀教学
- 浅论小学生音乐艺术表现力的培养途径被引量：1
- 2020年
- 音乐属于表演艺术。在学校教育中,以各类表演为主的艺术表现活动,既是音乐学习的基础内容,也是培养音乐审美能力的重要途径。"教妇初来,教儿婴孩。"笔者结合小学音乐教学的实践与思考,拟就歌唱教学、演奏教学、艺术表演和识读乐谱等几个方面,简要阐述对小学生音乐艺术表现能力培养的基本途径和有效方式。
- 郎北
- 关键词：音乐教学艺术表现力
- 智慧数学视域下的教学板块设计
- 2020年
- 《礼记·中庸》有云:"凡事预则立,不预则废",意思是做任何事情,事前有准备就可以成功,没有准备就会失败。这里的"预"体现在教学中,就是课前的准备与设计。教学设计,需要考虑的一个重点就是教学内容的整合与教学结构的呈现。为提高课堂教学效率,避免内容的琐碎与结构的松散,智慧数学提出"板块结构"的设计理念。所谓板块结构是指从知识出发,以某一思想为线索,将众多的内容和细节串成"线",连成"片",形成"块"。这样的"块"不同于以往的"复习、新授、巩固、应用"等教学环节,它是教者在把握知识本质,洞悉内容核心的基础上,提炼的教学突破点,并以简洁的方式和谐地呈现出来。怎样设计板块结构?下面以几个课例谈谈板块结构的设计路径。
- 赵华
- 关键词：提高课堂教学效率课例知识本质教学结构教学环节
- 分解,提升思维的一种策略——《图形的旋转》教学设计与思考
- 2020年
- 【教学内容】苏教版四年级下册第3、4页。【教学过程】板块一:旋转,你会分辨吗?1.出示风车、钟面、荡秋千等动图。师:仔细观察这些物体的运动,有什么相同的地方?生:它们都在旋转。师:你是怎么判断它们的运动方式是旋转的?生:它们都绕着一点在转动。生:秋千是左右摆动,所以它的运动不是旋转。师:一起比划一下,秋千是在转动吗?(学生都认为是)它是绕着哪里转动的?(学生指出秋千上的一个点)像秋千这样的运动,尽管没有转一圈,但还是旋转。
- 孙华晨于蓉
- 关键词：提升思维秋千教学内容
- 封底人物
- 2020年
- 他认为,“好玩”是语文的题中之义。语文教学的本质,就是教学生积累语言和运用语言,既胸有丘壑,亦舌绽莲花。无论是语言表达的丰富样式,或语言内涵的丰厚意蕴,都深深地吸引着我们去亲近文字,走近语文。可见,“语文好玩”本是一种现实存在,只是我们一不留神就把“好玩”弄丢了,只剩下“语文”形单影只。
- 李吉银
- 关键词：语言内涵积累语言好玩语文运用语言
- 指向高阶思维的小学英语课外阅读教学模式探究
- 2023年
- 高阶思维能力是适应时代发展的关键性能力。小学生高阶思维的发展是教育发展的必然趋势,教师要给予重点关注。通过对指向高阶思维的小学英语课外阅读教学的系统、全面、深入研究,落实“教—学—评”一体化,创新小学英语阅读教学模式,引导学生厘清文本脉络,构建知识体系,遵循认知规律,从表层信息走向深度学习,提升高阶思维能力,促进英语学科核心素养的有效培养。
- 颜瑾
- 关键词：高阶思维
