上海交通大学教学发展中心
- 作品数：47 被引量：388H指数：11
- 相关作者：梁竹梅李鲍高捷邢磊王力娟更多>>
- 相关机构：北京大学教育学院西华师范大学学前与初等教育学院西华师范大学体育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家科技攻关计划更多>>
- 相关领域：文化科学理学电气工程医药卫生更多>>
- 在线教学对教师教学理念的影响研究——基于对J大学一线教师的调研和访谈被引量：16
- 2021年
- 自2020年春季学期开展大规模在线教学以来,教师的教学理念受到了多方面的影响。文章基于对J大学一线教师的调研和访谈发现,课堂控制的不确定感使教师的教学从关注“教”到更多关注“学”,教师开始重新思考原有教学活动的合理性以及新的教学手段的可行性,同时增加了对学生学习效果的关注度,加强了形成性评价的设计理念。教师对在线教学的适应和思考为未来混合式教学模式的广泛实施奠定了基础,据此,文章为高校教学支持部门和教学管理部门提出了政策建议,以期为促使高校教师巩固现有的教学理念以及应对未来多元化教学模式的实施提供参考。
- 梁竹梅
- 关键词：在线教学教学理念一线教师访谈
- 且教且学:懂得学生怎样学习被引量：22
- 2015年
- 卓越的教师认识到，在如何最有效地促进别人的学习这点上，还有很多需要学习的地方。（Ken Bain）
- 王铭玉
- 关键词：教师
- 教师对教研午餐会的评价及对工作创新的启示被引量：3
- 2016年
- 教研午餐会是上海交通大学教学发展中心的一项常规业务,本文从反馈意见和教师访谈两方面对上海交通大学的71期午餐会作用进行了归纳,发现主题是吸引教师参与的关键因素,主题发言人和主持人的选择是午餐会成功与否的重要指标,另外,午餐会观点集锦的派送也必不可少。本研究对服务教学研究工作的启示是,教学中心应鼓励广大教师积极参与教学研究工作,应积极研究活动的主题、形式等,满足各种教师需求。
- 邢海娜邱意弘
- 电路直觉分析的教学策略及其效果评价被引量：2
- 2016年
- 本文讨论了电路直觉分析的教学策略,并举例说明了电路直觉分析的具体教学形式。通过比较实施电路直觉分析教学的两个班级和不开展电路直觉分析的两个班级的测验成绩,表明采用电路直觉分析教学的班级成绩显著高于采用传统教学的班级,从而说明电路直觉分析教学对提高学生成绩有积极效果。
- 田社平邢磊张峰
- 关键词：教学策略电路理论
- 教学行为与学生满意度的关系研究——以某“985工程”高校本科课程为例被引量：13
- 2017年
- 以国内某"985工程"高校近5000名学生的问卷调查数据为基础,使用因子分析和计量回归分析的方法探讨教学行为与学生对教学的满意度之间的关系。研究发现:教学行为可以提炼成"组织和传授教学内容""激发学生主动学习"和"提供个别化交流反馈"等3个维度的因素;并且这3个因素对"学生对教师整体满意度"及"学生对课程整体满意度"都有显著的影响;尤其是"组织和传授教学内容"因素是其中最关键的因素,值得在教学改进中重点关注。
- 邢磊邓明茜高捷
- 关键词：教学行为学生评教
- 工科大学物理课堂翻转度的准实验研究被引量：8
- 2018年
- 课堂教学中学生的参与程度(简称课堂翻转度)的高低直接影响课堂教学质量,是不是课堂的翻转程度越高越好?本文将通过实验确定最佳的课堂翻转程度,包括翻转度的量度及其确定、不同翻转度教学实验设计和教学效果对比等方面的研究内容。
- 董占海邢磊
- 检验统计量对假设检验影响效果分析被引量：1
- 2023年
- 基于单正态总体的两个参数的假设检验,通过理论分析与数值结果论证了检验统计量在假设检验效果影响因素中的核心地位.
- 卫淑芝张兴旭周越
- 关键词：检验统计量
- 国防生领导经历与领导行为的关系研究——以S校国防生为例
- 2018年
- 探究国防生过往领导经历与当前领导行为的关系,有助于揭示国防生领导力的发展路径。在以S校国防生为对象的研究中,通过焦点小组访谈,共提取12种有助于国防生领导力发展的领导经历。随后对该校148名国防生的调查结果表明,领导经历变量与领导行为变量间的15种关系中,有13种显著相关。此外,高效领导者与非高效领导者的领导经历,在整体上存在差异。
- 刘仁宽邱意弘岑逾豪
- 关键词：国防生
- 学术性教学向教学学术转化的途径及挑战被引量：3
- 2017年
- 学术性教学与教学学术是近年来国内外高等教育研究领域出现频率较高的概念,而学术性教学如何向教学学术转化是急需探究的一个关键问题。为了探讨学术性教学向教学学术转化的可能途径,文章首先明确了这两个概念的定义及其核心要素,厘清学术性教学与教学学术的关系,继而分析学术性教学向教学学术转化的可行性,结合现有文献及实践经验提出了五种转化途径。同时,文章还分析了教学学术面临的三大挑战。
- 王力娟邱意弘王竹筠
- 关键词：教学学术
- “以学生为中心”视角下美国一流研究型大学本科人才培养的特征研究被引量：32
- 2019年
- "以人为本",高质量本科人才培养是"双一流"建设的核心内涵。"以学生为中心"的视角下分析美国本科人才培养的特征,能够为我国高校本科人才培养提供深刻的启示和借鉴。以美国六所一流研究型大学的生物医学工程学科为例,对美国高校本科人才培养进行体系化分析,发现其具有三个独特的特征:以学生发展为中心,发展导向确立培养目标;以学习效果为中心,培养目标导向确定能力培养要素;以学生学习为中心,培养要素导向反向设计课程体系及相应的教学活动。这从三个方面给我国高校本科人才培养提供了启示和借鉴:培养目标寄予学生高期望;要素设置给予学生充分选择权;设置顶峰课程或项目、提供本科生科研机会,构建多元开放的课程体系。
- 季波李劲湘邱意弘魏佳妮
- 关键词：本科人才培养课程设置
