安庆师范大学教师教育学院
- 作品数：257 被引量：344H指数：8
- 相关机构：衡阳师范学院教育科学学院南京师范大学教育科学学院信阳师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：安徽省哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金安徽省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 从防灾到减灾:日本防灾教育及对中国幼儿园的启示
- 2021年
- 日本防灾教育已实行多年,防灾体系由1.0向4.0进阶,防灾理念从被动防灾向通过防灾教育实现主动减灾转变。日本学校防灾教育重视向下扎根,注重幼儿阶段防灾教育的开展,通过幼儿园防灾教育课程设计,明确幼儿时期应掌握的防灾教育目标与能力,注重防灾能力的自幼培育。
- 郑庆文刘海张亭亭
- 开展数学学科实践 培育学生核心素养——《分一分(一)》教学设计
- 2024年
- 【教学内容】北师大版三年级下册第六单元第一课时。【学情分析】从整数到分数,是知识的扩展和思维的跨越。三年级学生具备“平均分”这一重要前概念,同时具有“把一个物体平均分成几份”的生活经验,能用“一半”这样的词表述平均分的结果,但还不知道怎样用数学符号来表示它。
- 陈修梅张翔
- 关键词：学情分析数学符号教学设计平均分
- 美国女性教育史学的基本特征及启示被引量：1
- 2018年
- 应对教育史的学术危机,美国女性教育史学跨出了关键一步。美国女性教育史学在近两个世纪的发展过程中,逐步展现出学术化和政治化的双重特征。其学术性特征主要表现在跨学科的理论性和独立的知识领域两个方面。其政治化特征主要表现在三个方面:一是,美国女性教育史学追求教育平等和社会公正的政治理想;二是,美国女性教育史学与美国女权政治运动紧密相连;三是,美国女性教育史学带有强烈的政治意识形态色彩。美国女性教育史学研究对当今我国教育史学科发展具有一定借鉴意义,教育史学研究要以追求自由、平等、公正为宗旨,应对"学术危机"教育史学科要加强自身理论研究。
- 诸园
- 关键词：学术化
- 自由活动何以自由——基于对两所幼儿园大班自由活动的观察访谈研究
- 2018年
- 自由活动有利于增强幼儿的适应能力、道德修养和社会意识,对幼儿一生发展有着积极的作用。本文采用观察与访谈相结合的方法,调查研究了A幼儿园一个大班和B幼儿园一个大班自由活动的开展状况。本研究可以为更多幼儿园提高自由活动质量提供参考,更好地促进幼儿身心健康发展。
- 程小霞
- 教育现代化背景下学生观转型与课堂教学变革被引量：2
- 2019年
- 随着教育现代化的进程不断推进,直接助推学生观之转型,并从中赋予学生观以现代精神或现代性。学生观是课堂教学的逻辑起点,学生观的转型势必会直接呼唤或要求课堂教学的变革,从而适应教育现代化的趋势。学生观转型呼唤课堂教学目标之整合、课堂教学方式之调整、课堂师生关系之重塑以及课堂时空界限之突破。为了应对以上诸多诉求和挑战,教师作为课堂教学的主导者,应做到:首先,在学生观转型的基础上树立现代教学观。其次,在民主型师生关系前提上“理解”学生。再者,在课堂教学过程中完善教学手段现代化。最后,在人的现代化发展进程中提升综合素质。
- 张树丽童宏亮
- 关键词：学生观课堂教学
- “双减”政策落地的现实困境与可为路径——基于具身认知的视角
- 2024年
- “双减”政策落地仍面临教育焦虑并未纾解、传统教学方式尚未改变、课后服务质量无法保障等困境。具身教育具有身心一体、体知身受、身境相融等特征,为“双减”政策的落地提供了可能。“双减”政策落地可从坚守“身心一体”,纾解教育焦虑;创设“体验情境”,倡导具身教学;提供“具身服务”,满足个性需求3个方面着手。
- 陈效飞孙雅
- 关键词：减负提质
- 学前教师个人教育哲学:应为·难为·可为被引量：2
- 2020年
- 个人教育哲学在学前教育哲学领域享有无法代替的地位,对学前教师开展保教活动、实现专业发展以及享受教育生活等具有现实意义。然而,当下学前教师个人教育哲学却存在着辩证逻辑相对缺失、抽象逻辑遭遇冷落以及规范逻辑悄然隐退等问题。学前教师个人教育哲学不能"头痛医头、脚痛医脚",应当从整体或系统的角度提出可为之策,即学前教师以哲学逻辑为思维依据,以教育智慧为现实指引,以理解儿童为实践立场,建构个人教育哲学思维系统。
- 童宏亮张树丽
- 关键词：个人教育哲学哲学逻辑教育智慧理解儿童
- 教学中学生观的落实
- 2020年
- 学生观,顾名思义,指的是教师对学生的看法。严格来说,学生观指的是,教育者对学生的基本看法和态度。可以说每位教师对每个学生都有自己的看法,只是很多时候教师并没有深入思考,更没有付诸实际行动。一、学生是具有独立意义的人世界上不可能有完全相同的学生,正如世界上找不到两片完全相同的树叶。
- 吴伟伟
- 关键词：教育者中学生顾名思义
- 生存澄明：生存哲学视域中教学生活的重构
- 2019年
- 在生存哲学的视域中,生存因契合自由、开放、超越等生命的本质特性,成为存在的本真向度。对受教育者存在的观照是教育的质的规定性之一。教学是教育的主要途径,教育对存在的观照必须经由教学才能真正实现。教学对存在的观照就是使学生的此在不断突破“实存”的限制,向着各种“可能的存在”开放,趋向本真的存在——生存。面对当前教学生活中生存意蕴的严重遮蔽,需要从教学目标、教学内容及教学过程等维度进行教学生活的积极重构,从而澄明教学生活应有的生存意蕴。
- 李义胜叶牡丹
- 关键词：生存哲学教学生活澄明
- 阅读视域:绘本作为儿童社会教育的重要载体被引量：3
- 2021年
- 人类个体的成长,究其根本是由“自然人”到“社会人”不断社会化的过程,在这个过程中,个体形成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、塑造个性品质。家庭、学校、大众传媒、社会交往与实践等个体生存成长中的每一境遇都可能成为个体社会化的载体。儿童社会教育是以增进儿童的社会认知、发展儿童的亲社会行为和激发儿童的社会情感为主要内容的教育,是儿童个体社会化的重要途径。幼儿阶段是人生的启蒙阶段,了解和认识社会是其成长的重要基石。同时,阅读作为人类了解和认识社会的一种重要方式,已然成为个人发展的重要动因。尽管儿童社会教育的方法与途径多样,但儿童社会交往与实践的空间和情境相对有限,丰富优质的儿童绘本不失为一种重要的开展儿童社会教育的载体。
- 谢红玉
- 关键词：幼儿阶段个体社会化社会交往儿童绘本启蒙阶段
