南京市北京东路小学
- 作品数：1,778 被引量：713H指数：10
- 相关作者：孙双金张齐华林春曹朱萍唐隽菁更多>>
- 相关机构：南京师范大学南京市玄武区南京大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目霍英东基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学经济管理哲学宗教更多>>
- 小学生密度概念进程研究及对教学的启示
- 2013年
- 一、问题的提出
密度是物质科学领域的重要基础概念。关于密度概念学习进程的研究中，Kennedya nd Wilson（2007）发展了一个和小学课程中沉浮紧密相关的学习进程，将学生密度概念的发展与沉浮现象紧密地结合起来，形成9个层次水平的认识。而国内袁美英在《5～7岁儿童沉浮概念发展的横向研究》中参照国内外有关研究中对儿童沉浮理解的划分，将儿童的沉浮概念划分为8个层级水平。鉴于此，本研究以南京市玄武区二至六年级学生为研究对象，探讨不同阶段儿童密度概念及其探究能力发展水平，以期形成可能的学生理解“密度”概念的学习进程，为小学阶段密度概念的教学提供参考。
- 唐晓欣
- 关键词：小学生教学
- 基于科学精神培养儿童的数据分析观念被引量：1
- 2021年
- 数据分析观念的灵魂无疑是实事求是的科学精神。“统计与概率”内容领域的特点,决定了它在培养儿童的科学精神方面具有得天独厚的有利因素。在统计教学中,教师可以基于儿童科学精神的发展,充分调动他们用数据思考的热情,鼓励他们用批判质疑的眼光看待数据,从而促进其数据分析观念的发展。
- 徐芳芳
- 关键词：小学数学数据分析观念统计教学随机性
- “认识负数”教学实录
- 2016年
- 一分享：我找到的负数师：课前,同学们都收集了一些负数,并初步了解这些负数的含义。把收集的这些负数和你们的初步认识,在小组里交流一下。（学生交流,教师倾听学生的发言,收集有价值的信息,以备随后的教学）师：谁来说一说,你在哪里找到了负数？它们大概表示什么意思？生：我在电梯里找到了-1层,它表示比地面还要低1层。
- 张齐华
- 关键词：教学实录海拔高度
- 唤醒数感 浸润童心——“千以内的数数、数的组成”教学实录与反思
- 2015年
- <正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第28~30页。教学目标:1.使学生在具体的活动中认识计数单位'千',知道千以内的数位顺序,理解和掌握千以内数的组成、顺序,能按顺序数数。2.使学生经历数数的过程,能用千以内的数描述生活中事物的数量,体会数在描述信息过程中的作用,发展数感,培养自觉与同学合作交流的态度和习惯。教学重点:理解并掌握千以内数的组成和顺序,知道不同数位上的数所表示的不同含义。
- 吴欢
- 关键词：计数单位教学实录数一
- “画”出来的负数被引量：3
- 2016年
- 一为何要让学生＂画＂负数？最初选择让学生＂画＂负数,源自一个小小的机缘。为了了解学生真实的学习起点,课前,我让他们从生活中收集几个负数,并试着用自己的语言描述这些负数的含义。审阅学生的作业,一个学生的独特＂语言＂吸引了我的目光——因为,对于负数的含义,他不是用文字＂表达＂出来的,而是用具体、直观的图＂画＂出来的。在他的笔下,楼房、地面、温度计、雪花、高山、盆地,都构成了他理解负数含义的重要载体。有意思!原来,
- 张齐华
- 关键词：数形结合海拔高度逻辑顺序课程标准
- 聚焦阅读关键能力被引量：1
- 2016年
- 小学语文课堂中的阅读教学不是旨在“教会”学生读懂几篇课文，而是指向学生阅读能力的培养和提升，这一观点目前已经得到了绝大多数小语一线教师的认同，并指导着一大批教师的阅读教学实践。与此同时，阅读能力到底包括哪些方面、教师如何实现对阅读能力的培养等问题也一并出现，时刻困扰着他们。目前，南京市北京东路小学召开了一场以“聚焦阅读关键能力”为题的教研活动，现场除了有两位老师进行了精彩的课堂教学展示外，还有同行议课、名家沙龙、专家微报告等内容丰富、形式多样的主题活动。本刊以此活动为契机，组织了如下一组稿件，以期能给读者朋友们的阅读教学实践带来帮助。
- 孙双金
- 关键词：阅读教学教学实践课堂教学教研活动主题活动教师
- 数据分析视角下的“练习讲评”设计
- 2022年
- 练习讲评是数学学习的重要环节,教师应予以重视。学生能够在评价中纠正错误的认知,更新原有的认识,获得新的启迪。可是,据随机采访,周围许多数学教师对练习讲评课颇有微词。讲评时,学生迷离的眼神,打“瞌睡”的模样,之后不可避免的屡次犯错,这种种现象让老师们对一次次的讲评课失去信心。如何提高练习讲评课的效率呢?笔者以为,评价手段的变革迫在眉睫。
- 张静
- 关键词：练习讲评数据分析数学教师讲评课犯错
- 《记忆的瓶子》——从绘本故事到生活作文
- 2011年
- 《记忆的瓶子》是一本值得回味的优秀绘本读物，故事内容很温馨，画面打动人心。故事主人公戴尔先生喜欢把自己各种特别的记忆装入瓶中，满屋子熠熠生辉的瓶子无一完全相同。瓶子的颜色或者形状和主人的记忆密切相联系，给人许多启迪。 初次读到这本图画书，我就非常喜爱!生活中，我们不可能真的把各种记忆装入瓶中，但是，谁的内心没有一只只记忆的瓶子呢？不但有，这些记忆的瓶子还是五彩斑斓的。
- 朱萍
- 关键词：生活作文绘本故事内容主人公图画书内心
- 对涉及“密度”的教学内容分析
- 2013年
- 在小学阶段，《科学》教材中会陆续出现与密度、沉浮现象相关的内容。孩子们在学习的过程中已经有了一些经验。例如，幼儿园的实验，家庭重视科学教育的会让孩子去了解这方面知识，孩子在日常生活中也会发现沉浮的现象。通常，孩子们只能了解现象，对产生这种现象的原因思考很少，即使有思考也因为知识结构单薄，没有办法深入下去。
- 吴京钧
- 关键词：教学内容知识结构科学教育孩子沉浮
- 在对比阅读中丰满人物形象——《林冲棒打洪教头》教学实录
- 2016年
- 一、基于预习，感知“对比”
师：同学们，今天我们一起走进古典名著《水浒传》中一个有名的故事，这个故事的题目就是——生：（齐读题目）林冲棒打洪教头。
- 吴静
- 关键词：教学实录《水浒传》故事
