黄梅县教学研究室
- 作品数：74 被引量：33H指数：2
- 相关作者：王定成梅首文吴吉成柳三星宛建章更多>>
- 相关机构：黄梅县晋梅中学湖北省黄冈市教研室黄梅县独山镇中学更多>>
- 相关领域：文化科学生物学文学理学更多>>
- 以“五项研究”为着力点促进高中教师专业成长
- 2007年
- 随着高中新课改的来临，教师的专业成长已成为高中教育发展迫在眉睫的重要任务。为此，我们以“五项研究”为着力点，努力促进高中教师的专业成长。
- 吴吉成
- 关键词：教师专业成长高中教师教育发展新课改
- 循认知规律之序 教学生学习之法——一元一次方程的讨论（1）教学课例与评析
- 2005年
- 说明：这是一节全县关于推广初中数学探究式课堂教学模式的观摩课．
- 王曙光王定成
- 关键词：一元一次方程教学课例课堂教学模式初中数学观摩课探究式
- 趣谈汉字一到十
- 2000年
- 汉字中的数目字,从一到十,为什么各自这样写,众说纷纭。考证古文字,根据造字法,可以穷尽字理,也是很有趣味的。先氏认识数,由少到多,从一开始。用一横画表示“一”,然后,用两横画表示“二”,三横画表示“三”。这不仅好写(画),也容易取得人群的共识。许慎编写《说文解字》时,总结这种造字法,叫做指事。用四横画表示“四”,甲骨文这样写。
- 赵进
- 关键词：金文古文字写法
- 例题教学后的反思被引量：1
- 2005年
- 我们常有这样的困惑：不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了千万遍，数学成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了．诚然，出现上述情况涉及方方面面，但其中的例题教学值得反思．数学的例题是知识由产生到应用的关键一步，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候只是例题继例题，
- 王定成黎刚
- 关键词：例题教学数学成绩解题能力知识
- 例析高考生物生成性简答题的特点——以2010年高考理综全国卷Ⅰ31题为例被引量：1
- 2010年
- 近年来，为了更好地体现新课程理念、考查考生的生物科学素养，尤其是为了更加突出对考生信息处理能力、知识运用能力、问题解决能力的考查，出现了生成性简答试题。生成性简答题属于简答题中简析题的一种特殊形式，其答案不同于以往“题目在书外、答案在书内”的“预设（或叫预成）”式答案，而是结合题干中的材料信息与教材中的相关知识，生成具有试题特定要求的“书本之外的某一知识要点”的生成性答案。本文拟以2010年高考理综全国卷Ⅰ第31题为例，分析探讨高考生物生成性简答题的特点。
- 梅首文
- 关键词：生物科学素养生成性简答题高考信息处理能力知识运用能力
- 探究式教学中的三种教学观被引量：1
- 2003年
- 蒋昌群王定成
- 关键词：探究式教学教学观义务教育数学过程数学教学活动
- 对话,困惑与寻觅之间的思考
- 2004年
- 人,需要对话。以对话坦露心灵的轨迹,以对话引起思想的碰撞。让碰撞进发智慧的火花,让智慧改善自己的行动。与谁对话?与热衷于校本教研的教师们对话。对什么话?对话困惑与寻觅之间的思考。怎么对话?将不加掩饰的思考,流于笔下跃然纸上。为什么对话?在校本教研中,让教育教学思想去转变教师的教学行为进而转变学生的学习方式。对话之一:问题情境与探究教学探究教学离不开问题情境的支撑。
- 黄拾斤
- 关键词：探究教学教学行为校本教研教师主导作用模仿训练
- 在活动中探究 在探究中发展——《概率》教学案例与评析
- 2011年
- 这是2010年秋湖北省初中数学优质课比赛中获一等奖课的一节教学案例，教者在课堂教学上做了一次大胆的尝试，以活动为载体，让学生在活动中探究，在探究中发展．无论是对概念教学的解读，还是教学方法上的创新，都给我们一个有益的启示．
- 黄振国聂文江
- 关键词：教学案例初中数学概念教学教学方法一等奖
- 整合教研力量 构建高效课堂
- 2008年
- 教育教学之本在于课堂，课堂优则质量优。那么。我们怎样才能使课堂效益最大化呢？我县主要采取以下措施。
- 宛建章
- 关键词：课堂教研效益最大化教育教学
- 关于基层教研室建设与发展的若干思考
- 2009年
- 在省、地、县设置专门的教学研究、教学管理、教学指导机构——教研室，为提高教育教学质量开展各种形式的业务活动．是适合我国国情教育体制的一个重要组成部分，对推进我国教育事业的发展发挥着重要作用。但教研室自身的生存与发展、教研室的职能定位与发挥、教研室在教育改革与发展中的地位与作用等，也存在着很多问题。本文拟就基层教研室的现状与建设问题作一简要探讨，以引起大家的关注。
- 梅首文
- 关键词：教育改革与发展教育教学质量教学研究教学管理教育体制
