成都经济技术开发区实验中学
- 作品数：270 被引量：65H指数：3
- 相关机构：学研究院成都市龙泉中学成都市第三十七中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学文学哲学宗教更多>>
- 指导学生创新作文的点滴体会
- 2009年
- 随着新课程改革的深入实施，强调“培养学生自主学习习惯和能力”已经成为语文老师们开展教研活动时提及最多的词汇之一了。然而，初中学生能够真正做到“自主学习”，尤其是“自主作文”，却非易事。
- 钟守林谢泽辉
- 关键词：中学生新课程改革教研活动
- 浅议高中物理探究性学习被引量：1
- 2012年
- 目前随着基础教育越来越关注对学生能力的培养，探究性学习作为一种新的教学模式为广大的教育工作者和学校所认识，被广泛运用于高中物理学科的教学中。但在实施探究性学习的过程中却陷入了一些误区。教师对探究性学习的正确认识和能在教学中正确实施成了开展探究性学习的前提。
- 阳平晓
- 关键词：高中物理探究性学习
- 试论新课程教师教学方式的转变
- 2009年
- 新课程倡导教师在教学过程中应实现教学方式的转变。为此,教师应由重"教"向重"学"转变,精心备课,从学生兴趣点入手,构建开放式的教学氛围;由重"结果"向重"过程"转变,创设情境,开展语言实践活动;转变课程观念,充分相信学生的能力,学生自身就是最可利用的课程资源。
- 付丹
- 关键词：中学英语教学方式
- 让现代信息技术为物理教学插上“翅膀”
- 2009年
- 在物理教学过程中,要注重实验,注重生活事例。但在实际教学中常会碰到一些不易做的实验和学生"视而不见"的日常生活事例。多媒体的应用就能恰到好处地解决了这些问题。多媒体教学指的是在传统教学方式的基础上,适时地采用图片、实物投影、录像、电脑课件等多种手段,以期达到最佳的教学效果的教学。
- 万彬
- 关键词：物理教学信息技术多媒体
- 多法求解一道全国模拟试题的“母题”
- 2021年
- 2021年由教育部统一命题进行了八省联考,笔者发现试卷17题即数列解答题纯属于课本一道习题的“子题”,为了探究此类题型的解法,笔者通过不同角度对课本“母题”进行解答,与读者交流.
- 杜海洋
- 关键词：数列递推公式课本习题一题多解
- 基于审美视野的文学作品 教学内容体系建构的思考被引量：1
- 2018年
- 高中阶段的语文课程,文学类文本阅读是最重要的组成部分。梳理对文学作品阅读教学内容的研究,我们发现,这方面的讨论,仍然处在一个比较零乱的阶段：要么是就事论事,就一篇文章或一个点去讨论;要么是从理论到理论的泛泛而谈。这样的讨论,貌似有理,但对指导实践,没有多大的效果。我们认为,高中文学作品阅读教学内容的确定应该以审美功能为核心,在审美视野下,做到系统梳理、整体规划、不断完善.
- 彭英
- 关键词：教学内容体系文学作品审美功能文本阅读
- 基于“儿童史”的课题研究课被引量：1
- 2019年
- 《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出中学历史课堂通过整合、拓展等方式开发的学校课程,属于国家三级课程开发体系之一。我们认为,根据历史学科五大核心素养的要求,开发和运用儿童史课程资源有利于拓展现行教科书的内容,增强历史学科核心素养落地生根的有效性和适应性。依据四川省成都市龙泉驿区教育科研课题规划领导办公室文件,我校高中历史课题组申报了“普通中学儿童史校本课程资源开发与运用的实践探究”课题,并于2017年9月立项,2017年11月正式开题。在2018年11月的区级儿童史课题研讨会上,我承担了一堂有关中国的儿童史课题研究课。
- 胡亚莉
- 关键词：课题研究课校本课程资源开发历史课程标准历史学科
- 整本书阅读“专题学习”的路径分析——以《海底两万里》为例谈整本书阅读教学之二
- 2019年
- 上一期本刊聚焦刘勇名师工作室,呈现了《海底两万里》的文本导读及阅读方法建构策略。本期将继续推出刘勇名师工作室《海底两万里》的整本书阅读策略之二——“专题学习”,呈现其团队整本书“深度阅读”教学中的实践与探索。专题一:研读小说中人物的多元性格阅读《海底两万里》,我们很容易发现这三个人的性格特征:阿龙纳斯教授,知识渊博,痴迷于生物学研究;康塞尔,忠诚本分,为了保护阿龙纳斯教授可以将自己的生死置之度外。
- 吴利容刘勇谢佳欣张建军
- 关键词：名师工作室知识渊博
- 浅谈如何实现地理教学中的图文转换
- 2009年
- 现代地理教学的发展离不开地图,地理教学必须借助地图培养学生读图、识图、析图的能力。教师需要充分引导学生将地理现象、事物、原理、规律、数据等与地理图表进行图文互换并通过互换在现实头脑中形成基本的心理地图,构建地理知识空间,更好地掌握地理知识。
- 张琳
- 关键词：地理教学心理地图
- 把握试题情境特点 探寻复习教学新路——以2018年全国卷Ⅲ文科综合政治试题为例
- 2018年
- 2018年全国卷Ⅲ文科综合政治试题情境呈现主题化特点,以学科任务为引领和渗透核心素养发展水平的主题情境,可以为高三复习教学开辟新思路——依学生经验、学科任务和学科核心素养发展水平创设主题情境,融学科知识、学科任务和学科核心素养为一体。
- 张明林
- 关键词：主题情境
